{"id":7207,"date":"2022-03-19T17:09:52","date_gmt":"2022-03-19T17:09:52","guid":{"rendered":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/?page_id=7207"},"modified":"2024-06-26T13:47:25","modified_gmt":"2024-06-26T13:47:25","slug":"enem-mec-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/enem-mec-2021\/","title":{"rendered":"Enem – Mec – 2021"},"content":{"rendered":"\r\n

ENEM \u2013 MEC – 2021<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es do ENEM 2021 e dos vestibulares das demais Universidades pelo\u00a0fisicaevestibular.com.br<\/span><\/a>\u00a0com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela:<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre mostrar suas proced\u00eancias e utilidades.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Sempre que preciso procura explicar por meio de desenhos e ilustra\u00e7\u00f5es.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

N\u00e3o queima etapas explicando sequ\u00eancia por sequ\u00eancia.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

A preocupa\u00e7\u00e3o com que o aluno entenda as resolu\u00e7\u00f5es \u00e9 muito grande. O professor se coloca no lugar do aluno.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Muitas vezes fornece informa\u00e7\u00f5es al\u00e9m das necess\u00e1rias para as resolu\u00e7\u00f5es, mas \u00fateis nos pr\u00f3ximos enens.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

\u00a0E muito, muito mais.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

O\u00a0Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio\u00a0(Enem)\u00a0\u00e9 uma\u00a0prova criada em\u00a01998\u00a0pelo\u00a0Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o\u00a0do\u00a0Brasil\u00a0(MEC)\u00a0que \u00e9 utilizada como ferramenta para\u00a0avaliar a qualidade geral do\u00a0ensino m\u00e9dio\u00a0no pa\u00eds.\u00a0Posteriormente, o\u00a0exame come\u00e7ou a ser utilizado como exame de acesso\u00a0ao\u00a0ensino superior\u00a0em\u00a0universidades p\u00fablicas\u00a0brasileiras atrav\u00e9s do SiSU(Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada).<\/strong><\/span><\/p>\r\n

O\u00a0Enem \u00e9 o maior exame do Brasil,\u00a0que\u00a0contou com mais de\u00a08,2\u00a0milh\u00f5es de inscritos em 2016.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

A\u00a0nota do Enem\u00a0pode ser utilizada como\u00a0acesso ao ensino superior\u00a0em\u00a0universidades brasileiras que aderiram ao Enem\u00a0como\u00a0forma \u00fanica ou parcial de sele\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Cada\u00a0universidade\u00a0tem\u00a0autonomia para aderir ao novo Enem\u00a0conforme\u00a0julgue melhor.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Nos\u00a0mesmos moldes do Prouni, o\u00a0<\/strong>Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada<\/strong><\/a><\/span>\u00a0(SiSU) \u00e9 totalmente online e permitir\u00e1 ao estudante escolher cursos e vagas entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior participantes que utilizar\u00e3o o Enem como unica forma de ingresso.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

A nota tamb\u00e9m \u00e9\u00a0utilizada por pessoas\u00a0com interesse em\u00a0ganhar pontos para o\u00a0<\/strong>Programa Universidade para Todos<\/strong><\/a><\/span>\u00a0(Prouni).<\/strong><\/span><\/p>\r\n

A\u00a0participa\u00e7\u00e3o na prova serve como certifica\u00e7\u00e3o de conclus\u00e3o do ensino m\u00e9dio para pessoas maiores de 18 anos de idade.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/a> 01-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Um garoto <\/strong><\/span>precisa montar um circuito que acenda tr\u00eas l\u00e2mpadas de cores diferentes,<\/span> uma de cada vez. <\/span><\/strong><\/p>\r\n

Ele disp\u00f5e<\/strong><\/span> das l\u00e2mpadas, de fios, uma bateria e dois interruptores, como ilustrado,<\/strong><\/span> junto com seu s\u00edmbolo de tr\u00eas pontos. Quando esse interruptor fecha AB, abre BC e vice-versa.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

O garoto fez cinco circuitos el\u00e9tricos<\/strong><\/span> usando os dois interruptores,<\/strong><\/span> mas apenas um satisfaz a sua necessidade.<\/strong> <\/span>Esse circuito \u00e9 representado por<\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n


<\/p>\r\n


<\/p>\r\n

As possibilidades de liga\u00e7\u00e3o,<\/strong><\/span> j\u00e1 que quando uma abre e a outra fecha s\u00e3o<\/strong>:<\/span> AB com AB; AB com BC; BC com BC e BC com AB.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Em cada caso,<\/span> pelo enunciado, apenas uma l\u00e2mpada pode acender.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Analisando cada alternativa<\/strong><\/span> e lembrando que a corrente el\u00e9trica i <\/strong>sai do polo positivo e s\u00f3 passa pela l\u00e2mpada quando o circuito estiver fechado, com ela retornando ao polo negativo.<\/p>\r\n

a)<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

b)<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n


C)<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

d)<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

e) <\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

A \u00fanica alternativa que satisfaz acendendo uma \u00fanica l\u00e2mpada por vez \u00e9 a (d)<\/strong><\/span><\/p>\r\n

R- D<\/span><\/strong><\/p>\r\n

02-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Considere a tirinha,<\/strong> <\/span>na situa\u00e7\u00e3o em que a temperatura do ambiente \u00e9 inferior a temperatura corporal<\/span><\/strong> dos personagens.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

WATTERSON. B. Dispon\u00edvel em: https:\/\/novaescola.org.br.\u00a0 Acesso em: 11 ago. 2014.<\/p>\r\n

<\/a> O inc\u00f4modo <\/strong><\/span>mencionado pelo personagem da tirinha deve-se ao fato de que, em dias \u00famidos,<\/strong><\/span><\/p>\r\n

a)<\/span> a temperatura do vapor-d \u2019\u00e1gua presente no ar \u00e9 alta.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> o suor apresenta maior dificuldade para evaporar do corpo.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> a taxa de absor\u00e7\u00e3o de radia\u00e7\u00e3o pelo corpo torna-se maior.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> o ar torna-se mau condutor e dificulta o processo de libe ra\u00e7\u00e3o de calor.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> o vapor-d \u2018\u00e1gua presente no ar condensa-se ao entrar em contato com a pele.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

O inc\u00f4modo <\/strong><\/span>mencionado pelo personagem da tirinha deve-se ao fato de que, em dias \u00famidos,<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Observe no enunciado<\/span> que o inc\u00f4modo<\/span> <\/strong>(sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica de calor)<\/span> mencionado pelo personagem da tirinha deve-se ao fato de que ele ocorre em em dias \u00famidos <\/strong><\/span>e, na tirinha<\/span> que Calvin afirma que t\u00e1 quente<\/span> com Haroldo respondendo que<\/span> o que mais o incomoda \u00e9 a umidade<\/strong>“.<\/span><\/p>\r\n

Para diminuir<\/span> a sensa\u00e7\u00e3o de calor \u00e9 preciso suar<\/span> de modo que a evapora\u00e7\u00e3o<\/span> do suor da pele retire calor do corpo refrescando-o.<\/span><\/p>\r\n

Mas, como dia est\u00e1 \u00fam<\/span>ido maior \u00e9 a umidade relativa do ar (mais vapor d\u2019\u00e1gua no ar)<\/span> fica mais dif\u00edcil para o suor do corpo sofrer evapora\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span> provocando o al\u00edvio do calor, refrescando o corpo.<\/p>\r\n

R- B<\/strong><\/span><\/p>\r\n

03-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Na cidade de S\u00e3o Paulo<\/strong><\/span>, as ilhas de calor<\/span> s\u00e3o respons\u00e1veis pela altera\u00e7\u00e3o da dire\u00e7\u00e3o do fluxo da brisa mar\u00edtima que deveria atingir a regi\u00e3o de mananciais.<\/p>\r\n

Mas, ao cruzar a ilha de calor, a brisa mar\u00edtima<\/span> agora encontra um fluxo de ar vertical<\/span>, que transfere para ela energia t\u00e9rmica<\/span> absorvida das superf\u00edcies quentes da cidade, deslocando-a para altas altitudes.<\/span><\/p>\r\n

Dessa maneira, h\u00e1 condensa\u00e7\u00e3o e chuvas fortes no centro da cidade,<\/span> em vez de na regi\u00e3o de mananciais.<\/span><\/p>\r\n

A imagem <\/strong><\/span>apresenta os tr\u00eas subsistemas que trocam energia nesse fen\u00f4meno.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

No processo de fortes chuvas<\/span> no centro da cidade de S\u00e3o Paulo, h\u00e1 dois mecanismos dominantes de transfer\u00eancia de calor:<\/span> entre o Sol e a ilha de calor,<\/strong> e<\/span> entre a ilha de calor e a brisa mar\u00edtima.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

VIVEIROS. M. Ilhas de calor afastam chuvas de represas. Dispon\u00edvel em: www2.feis.unesp.br.<\/p>\r\n

Acesso em: 3 dez. 2019 (adaptado).<\/p>\r\n

Esses mecanismos s\u00e3o, respectivamente,<\/strong><\/span><\/p>\r\n

a)<\/span> irradia\u00e7\u00e3o e convec\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> irradia\u00e7\u00e3o e irradia\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> condu\u00e7\u00e3o e irradia\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> convec\u00e7\u00e3o e irradia\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> convec\u00e7\u00e3o e convec\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Se voc\u00ea n\u00e3o domina a teoria, ela est\u00e1 a seguir:<\/strong><\/p>\r\n

Irradia\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Convec\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Trata-se da transfer\u00eancia de energia t\u00e9rmica (calor) pela mat\u00e9ria em movimento devido \u00e0 diferen\u00e7a de densidades dessa mat\u00e9ria.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

No caso do exerc\u00edcio, a transfer\u00eancia de calor<\/span> entre o Sol e a ilha de calor ocorre por radia\u00e7\u00e3o <\/strong><\/span>(ou irradia\u00e7\u00e3o)<\/span> com as ondas eletromagn\u00e9ticas infravermelhas (ondas de calor)<\/span> emitidas pelo Sol atravessando o v\u00e1cuo e depois o ar e chegando \u00e0 ilha de calor (no caso, centro de S\u00e3o Paulo)<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

J\u00e1 a transfer\u00eancia de calor<\/span> da ilha de calor (centro de S\u00e3o Paulo) e a brisa mar\u00edtima<\/strong><\/span> ocorre com a subida do ar quente emitida pela ilha de calor, por convec\u00e7\u00e3o <\/strong><\/span>atingindo a ar da brisa mar\u00edtima aquecendo-o e elevando-o tamb\u00e9m.<\/span><\/p>\r\n

R- A<\/span><\/strong><\/p>\r\n

04 –\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

No seu estudo sobre a queda dos corpos, Arist\u00f3teles <\/strong><\/span>afirmava que se abandonarmos corpos leves<\/span> e pesados<\/span> de uma mesma altura,<\/span> o mais pesado chegaria mais r\u00e1pido ao solo.<\/span><\/p>\r\n

Essa ideia est\u00e1 apoiada em algo que \u00e9 dif\u00edcil de refutar, a observa\u00e7\u00e3o direta da realidade baseada no senso comum.<\/p>\r\n

Ap\u00f3s uma aula de f\u00edsica, dois colegas<\/span> estavam discutindo sobre a queda dos corpos,<\/span> e um tentava convencer o outro de que tinha raz\u00e3o:<\/p>\r\n

Colega A:<\/strong> \u201c<\/span>O corpo mais pesado cai mais r\u00e1pido que um menos pesado, quando largado de uma mesma altura. Eu provo, largando uma pedra e uma rolha. A pedra chega antes. Pronto! T\u00e1 provado!\u201d.<\/p>\r\n

Colega B:<\/strong><\/span> Eu n\u00e3o acho! Peguei uma folha de papel esticado e deixei cair. Quando amassei, ela caiu mais r\u00e1pido. Como isso \u00e9 poss\u00edvel? Se era a mesma folha de papel, deveria cair do mesmo jeito. Tem que ter outra explica\u00e7\u00e3o!\u201d.<\/p>\r\n

H\u00dcLSENDEGER, M, Uma an\u00e1lise das concep\u00e7\u00f5es dos alunos sobrea queda dos corpos.<\/p>\r\n

Caderno Brasileiro de Ensino de F\u00edsica, n. 3. dez. 2004 (adaptado).<\/p>\r\n

O aspecto f\u00edsico comum<\/span> que explica a diferen\u00e7a de comportamento dos corpos em queda nessa discuss\u00e3o<\/span> \u00e9 o(a)<\/p>\r\n

a)<\/span> peso dos corpos.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> resist\u00eancia do ar.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> massa dos corpos.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> densidade dos corpos.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> acelera\u00e7\u00e3o da gravidade.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

For\u00e7a de resist\u00eancia do ar<\/strong><\/span><\/p>\r\n

\u00a0Chamamos de\u00a0queda livre<\/span>\u00a0a queda dos corpos<\/span>\u00a0desprezando-se\u00a0<\/span>a resist\u00eancia do ar.\u00a0Se houver\u00a0 resist\u00eancia do ar\u00a0<\/span>n\u00e3o ser\u00e1 queda livre.<\/span><\/p>\r\n

Desprezando-se o ar,<\/strong><\/span> todos os corpos\u00a0independentes de sua forma ou massa,\u00a0pr\u00f3ximos \u00e0<\/span>\u00a0superf\u00edcie da Terra (aproximadamente at\u00e9 a 8 km de altura),<\/span>\u00a0caem com a<\/span> mesma acelera\u00e7\u00e3o (da gravidade)<\/span>\u00a0que, dentro dessa altura vale aproximadamente 9,8m\/s2<\/sup>, que podemos arredondar para 10m\/s2<\/sup>.<\/span><\/p>\r\n

Exemplo;\u00a0Uma\u00a0formiga de massa mf<\/sub>\u00a0e um\u00a0elefante de massa Me<\/sub>, em queda livre, sem ar:<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Assim,\u00a0desprezando-se a\u00a0resist\u00eancia do ar,<\/strong><\/span> um\u00a0elefante e uma formiga,<\/span> quando abandonados da<\/span>\u00a0mesma altura, chegam ao solo ao mesmo tempo.<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

\u00a0Mas, quando os\u00a0corpos se movimentam num fluido (ar ou \u00e1gua)<\/span>,<\/strong>\u00a0al\u00e9m do\u00a0peso que \u00e9 constante\u00a0<\/span>surge tamb\u00e9m uma<\/span>\u00a0for\u00e7a, contr\u00e1ria ao movimento,<\/span> que chamamos de<\/span>\u00a0f<\/span>or\u00e7a de resist\u00eancia do ar (<\/span>),\u00a0<\/strong>que\u00a0depende da\u00a0<\/span>velocidade do corpo,<\/span> de sua<\/span>\u00a0forma e da \u00e1rea de sec\u00e7\u00e3o transversal<\/span>\u00a0em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 dire\u00e7\u00e3o do movimento nesse meio, o<\/span> que influi no tempo de queda.<\/span><\/p>\r\n

R- B<\/span><\/strong><\/p>\r\n

05-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

TEXTO I<\/strong><\/span><\/p>\r\n

No cordel<\/span> intitulado <\/a>Senhor dos An\u00e9is,<\/span> de autoria de Gon\u00e7alo Ferreira da Silva, l\u00ea-se a sextilha:<\/p>\r\n

A dist\u00e2ncia em rela\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Ao nosso planeta amado<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Pouco menos que a do Sol<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Ele est\u00e1 distanciado<\/strong><\/span><\/p>\r\n

E menos denso que a \u00e1gua<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Quando no normal estado<\/strong><\/span><\/p>\r\n

MEDEIROS. A.; AGRA. J. T. M., A astronomia na literatura de<\/p>\r\n

cordel. F\u00edsica na Escola, n. 1, abr, 2010 (fragmento).<\/p>\r\n

TEXTO II<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Dist\u00e2ncias m\u00e9dias<\/span> dos planetas ao Sol e suas densidades m\u00e9dias<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Caracter\u00edsticas dos planetas. Dispon\u00edvel em astronco.com. Acesso<\/p>\r\n

em: 8 nov. 2019 (adaptado).<\/p>\r\n

Considerando os versos da sextilha<\/span> e as informa\u00e7\u00f5es da tabela,<\/span> a qual planeta<\/strong><\/span> o cordel faz refer\u00eancia?<\/p>\r\n

a)<\/span> Merc\u00fario.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> J\u00fapiter.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> Urano.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> Saturno.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> Netuno.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

O enunciado afirma que esse planeta \u00e9 menos denso que a \u00e1gua<\/strong><\/span> em seu estado normal (l\u00edquido)<\/span> cuja densidade \u00e9 1,0<\/strong><\/span> e, pela tabela fornecida voc\u00ea observa que o \u00fanico planeta<\/span> que satisfaz essa condi\u00e7\u00e3o \u00e9 Saturno<\/span> (0,7).<\/span><\/strong><\/p>\r\n

Ou ainda, pelo t\u00edtulo Senhor dos An\u00e9is<\/strong><\/span> onde, apesar de Saturno n\u00e3o ser o \u00fanico planeta com an\u00e9is, \u00e9<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

o que tem seus an\u00e9is mais salientados, conhecidos como \u201can\u00e9is de Saturno\u201d.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

R- D<\/span><\/strong><\/p>\r\n

06-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Cientistas <\/strong><\/span>da Universidade de New South Wales, na Austr\u00e1lia, demonstraram em 2012 que a Lei de Ohm \u00e9 v\u00e1lida mesmo para fios fin\u00edssimos,<\/span> cuja \u00e1rea da se\u00e7\u00e3o reta compreende alguns poucos \u00e1tomos. A tabela<\/strong><\/span> apresenta as \u00e1reas<\/span> e comprimentos de alguns dos fios constru\u00eddos<\/span> (respectivamente com as mesmas unidades de medida).<\/p>\r\n

Considere que a resistividade mant\u00e9m-se constante<\/strong><\/span> para todas as geometrias (uma aproxima\u00e7\u00e3o confirmada pelo estudo).<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

WEBER. S. B, et. al Ohm\u2019s Law Survives to the Atomic Scale.<\/p>\r\n

Science. n. 335. jan. 2012 (adaptado).<\/p>\r\n

As resist\u00eancias el\u00e9tricas<\/strong> dos fios, em ordem crescente,<\/strong> s\u00e3o<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Essa quest\u00e3o em que aparece a resistividade <\/span><\/strong><\/a> refere-se \u00e0 segunda lei de Ohm fornecida a seguir:<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

R- C<\/span><\/strong><\/p>\r\n

07-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Duas esferas<\/span> <\/strong>carregadas com cargas iguais em m\u00f3dulo<\/strong> e sinais contr\u00e1rios<\/strong> est\u00e3o ligadas por uma haste r\u00edgida isolante na forma de haltere.<\/p>\r\n

O <\/a>sistema se movimenta <\/strong><\/span>sob a\u00e7\u00e3o da gravidade numa regi\u00e3o que tem um campo magn\u00e9tico horizontal uniforme \u00a0, da esquerda para a direita.<\/span><\/p>\r\n

A imagem <\/strong><\/span>apresenta o sistema visto de cima para baixo,<\/span> no mesmo sentido da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade ()\u00a0<\/strong>que atua na regi\u00e3o.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Visto de cima<\/strong><\/span>, o diagrama esquem\u00e1tico das for\u00e7as magn\u00e9ticas<\/strong><\/span> que atuam no sistema, no momento inicial<\/span> em que as cargas penetram na regi\u00e3o de campo magn\u00e9tico, est\u00e1 representado em<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Sendo a outra carga negativa,<\/strong> <\/span>a for\u00e7a magn\u00e9tica<\/strong> <\/span>sobre ela tem a mesma dire\u00e7\u00e3o (vertical) <\/strong><\/span>mas sentido oposto ao da positiva (para cima).<\/strong><\/span><\/p>\r\n

R- A<\/span><\/strong><\/p>\r\n

08-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Na montagem de uma cozinha<\/span> para um restaurante, a escolha do material correto<\/span> para as panelas<\/span> \u00e9<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

importante,<\/span> pois a panela que conduz mais calor \u00e9 capaz de cozinhar os alimentos mais rapidament<\/strong>e e, com isso, h\u00e1 economia de g\u00e1s<\/span>.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/a> A ordem crescente da mais econ\u00f4mica para a menos econ\u00f4mica <\/strong><\/span>\u00e9<\/p>\r\n

a)<\/span> cobre-a\u00e7o, alum\u00ednio e ferro.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> alum\u00ednio, cobre-a\u00e7o e ferro.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> cobre-a\u00e7o, ferro e alum\u00ednio.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> alum\u00ednio, ferro e cobre-a\u00e7o.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> ferro, alum\u00ednio e cobre-a\u00e7o.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Pelo enunciado,<\/strong><\/span> a panela que conduz mais calor \u00e9 capaz de cozinhar os alimentos mais rapidament<\/strong>e e, com isso, h\u00e1 economia de g\u00e1s.<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/a> R- B<\/strong><\/span><\/p>\r\n

09-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

O eletrocardiograma<\/span> <\/strong>\u00e9 um exame card\u00edaco<\/span> que mede a intensidade dos sinais el\u00e9tricos advindos do cora\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n

A imagem<\/span> <\/strong>apresenta o resultado t\u00edpico obtido em um paciente saud\u00e1vel e a intensidade do sinal (VEC) em fun\u00e7\u00e3o do tempo.<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

De acordo com o eletrocardiograma apresentado,<\/strong><\/span> qual foi o <\/a>n\u00famero de batimentos card\u00edacos por minuto desse paciente durante o exame? <\/strong><\/span><\/p>\r\n

a)<\/span> 30 <\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> 60 <\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> 100 <\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> 120 <\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> 180 <\/strong><\/span><\/p>\r\n

Trata-se de um fen\u00f4meno ondulat\u00f3rio<\/strong><\/span> baseado nas defini\u00e7\u00f5es de per\u00edodo (T) e frequ\u00eancia (f)<\/strong> <\/span>cuja teoria est\u00e1 a seguir:<\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

\u00a0 <\/p>\r\n

No caso do exerc\u00edcio,<\/strong> <\/span>num eletrocardiograma o intervalo de tempo entre cada pico corresponde ao<\/strong><\/span><\/p>\r\n

per\u00edodo (T) de um batimento <\/strong><\/span>que \u00e9 fornecido pelo gr\u00e1fico.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

R- B<\/span><\/strong><\/p>\r\n

10-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Analisando <\/strong><\/span>a ficha t\u00e9cnica de um autom\u00f3vel popular<\/span>, verificam-se algumas caracter\u00edsticas<\/span> em rela\u00e7\u00e3o ao seu desempenho.<\/span><\/p>\r\n

Considerando o mesmo autom\u00f3vel<\/strong><\/span> em duas vers\u00f5es, uma delas funcionando a \u00e1lcool<\/span> e outra, a<\/span><\/p>\r\n

gasolina,<\/span> tem-se os dados apresentados no quadro,<\/span> em rela\u00e7\u00e3o ao desempenho de cada motor.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

Considerando desprez\u00edvel a resist\u00eancia do ar,<\/strong> qual vers\u00e3o apresenta a maior pot\u00eancia?<\/strong><\/span><\/p>\r\n

a)<\/span> Como a vers\u00e3o a gasolina consegue a maior acelera\u00e7\u00e3o, esta \u00e9 a que desenvolve a maior pot\u00eancia. <\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> Como a vers\u00e3o a gasolina atinge o maior valor de energia cin\u00e9tica, esta \u00e9 a que desenvolve a maior pot\u00eancia. <\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> Como a vers\u00e3o a \u00e1lcool apresenta a maior taxa de varia\u00e7\u00e3o de energia cin\u00e9tica, esta \u00e9 a que desenvolve a maior pot\u00eancia. <\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> Como ambas as vers\u00f5es apresentam a mesma varia\u00e7\u00e3o de velocidade no c\u00e1lculo da acelera\u00e7\u00e3o, a pot\u00eancia desenvolvida \u00e9 a mesma. <\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> Como a vers\u00e3o a gasolina fica com o motor trabalhando por mais tempo para atingir os 100 km\/h, esta \u00e9 a que desenvolve a maior pot\u00eancia. <\/strong><\/span><\/p>\r\n

A teoria utilizada na resolu\u00e7\u00e3o do exerc\u00edcio est\u00e1 a seguir:<\/strong><\/p>\r\n

Teorema da energia cin\u00e9tica<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Na figura abaixo,<\/span> o\u00a0carro de massa m<\/span>\u00a0tem a intensidade de sua<\/span>\u00a0<\/span>velocidade variando de Vo\u00a0para V,<\/span>\u00a0num intervalo de tempo \u2206t:<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Defini\u00e7\u00e3o do Teorema da Energia Cin\u00e9tica:<\/span> \u201c\u00a0O<\/span>\u00a0trabalho da resultante\u00a0<\/span>de\u00a0<\/span><\/span>todas\u00a0<\/span>as for\u00e7as que agem sobre um corpo<\/span>\u00a0\u00e9 igual \u00e0 varia\u00e7\u00e3o da energia cin\u00e9tica sofrida pelo corpo\u201d<\/span><\/strong><\/p>\r\n

Assim, o<\/span>\u00a0trabalho da for\u00e7a resultante<\/span>\u00a0<\/span>sobre o carro de<\/span>\u00a0massa m<\/span>\u00a0da figura acima no seu<\/span>\u00a0deslocamento<\/span>\u00a0de<\/span>\u00a0A para B<\/span>\u00a0\u00e9 fornecido por:<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

As express\u00f5es<\/span> acima\u00a0s\u00e3o v\u00e1lidas seja a for\u00e7a resultante conservativa ou n\u00e3o.<\/span><\/strong><\/p>\r\n

Pot\u00eancia (P)<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

R- C<\/span><\/strong><\/p>\r\n

11-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

\u00c9 poss\u00edvel<\/strong><\/span> ligar aparelhos el\u00e9tricos de baixa corrente utilizando materiais comuns de laborat\u00f3rio no lugar das tradicionais pilhas.<\/span><\/p>\r\n

A ilustra\u00e7\u00e3o<\/span> <\/strong>apresenta uma montagem que faz funcionar um cron\u00f4metro digital.<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Utilizando a representa\u00e7\u00e3o de projetos el\u00e9tricos<\/span>, o circuito equivalente<\/strong><\/span> a esse sistema \u00e9<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Teoria – Um pouco de qu\u00edmica<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Pilha de Daniell<\/strong><\/span><\/p>\r\n

A pilha de Daniell<\/span> \u00e9 formada por dois eletrodos:<\/span> o \u00e2nodo<\/span> (polo negativo)<\/span>,<\/strong> onde o zinco perde el\u00e9trons, oxidando-se; e o c\u00e1todo<\/span> (polo positivo),<\/span><\/strong> onde os c\u00e1tions cobre recebem el\u00e9trons e reduzem-se.<\/p>\r\n

Veja o esquema abaixo:<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

No caso do exerc\u00edcio:<\/strong><\/p>\r\n

S\u00edmbolos:<\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

S\u00e3o duas pilhas<\/strong><\/span> associadas<\/span> corretamente em s\u00e9rie<\/span> (positivo de uma com negativo da outra<\/strong>).<\/p>\r\n

O fio de liga\u00e7\u00e3o<\/strong> (vermelho)<\/strong><\/span> est\u00e1 saindo do polo negativo da pilha da direita<\/span> e ligado ao cron\u00f4metro<\/span> (aparelho de resist\u00eancia R)<\/span> de onde sai outro fio ligando-o ao polo positivo<\/span> da outra pilha (fio vermelho).<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Observe agora que, saindo do polo positivo da primeira pilha<\/span> est\u00e1 ligado o volt\u00edmetro associado ao polo negativo da segunda pilha.<\/span>
Tanto o volt\u00edmetro<\/span> como o cron\u00f4metro<\/span> est\u00e3o associados em paralelo \u00e0 fonte de tens\u00e3o<\/span> (duas pilhas).<\/span><\/p>\r\n

R- B<\/strong><\/span><\/p>\r\n

12-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

A figura <\/strong><\/span>foi extra\u00edda de um antigo jogo para computadores,<\/span> chamado Bang! Bang!<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

No jogo<\/strong>,<\/span> dois competidores<\/strong> controlam os canh\u00f5es A e B<\/span>, disparando balas alternadamente<\/span> com o objetivo de atingir o canh\u00e3o do advers\u00e1rio; para isso, atribuem valores estimados<\/span> para o m\u00f3dulo da velocidade inicial<\/span> de disparo \u00a0\u00a0e para o \u00e2ngulo de disparo (\u03b8).<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Em determinado momento de uma partida,<\/span> o competidor B<\/strong><\/span> deve disparar;<\/span> ele sabe que a bala disparada anteriormente, \u03b8 = 53\u00b0,<\/strong> passou tangenciando o ponto P.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Dispon\u00edvel em: http:\/\/mebdownloads.butzke.net.br.<\/strong><\/p>\r\n

Acesso em: 18 abr. 2015 (adaptado).<\/strong><\/p>\r\n

Com base nas dist\u00e2ncias dadas<\/strong> e mantendo o \u00faltimo \u00e2ngulo de disparo,<\/strong><\/span> qual deveria ser,<\/span> aproximadamente, o menor valor de\u00a0\u00a0que permitiria ao disparo efetuado pelo canh\u00e3o B atingir o canh\u00e3o A?<\/strong><\/p>\r\n

a)<\/span> 30 m\/s.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> 35 m\/s.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> 40 m\/s.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> 45 m\/s.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> 50 m\/s.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Trata-se de um lan\u00e7amento obl\u00edquo cujo resumo te\u00f3rico est\u00e1 apresentado a seguir:<\/strong><\/span><\/p>\r\n

LAN\u00c7AMENTO OBL\u00cdQUO<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Decomposi\u00e7\u00e3o do movimento obl\u00edquo<\/strong><\/span><\/p>\r\n

O\u00a0movimento obl\u00edquo\u00a0<\/span>\u00e9\u00a0decomposto<\/span>\u00a0num movimento segundo a\u00a0dire\u00e7\u00e3o horizontal (eixo X) e\u00a0outro segundo a dire\u00e7\u00e3o vertical (eixo Y).<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Equa\u00e7\u00f5es do movimento na dire\u00e7\u00e3o vertical<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Movimento parcial na dire\u00e7\u00e3o horizontal (eixo X)<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

(<\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

R- C<\/strong><\/span><\/p>\r\n

13-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

O sino dos ventos<\/strong> <\/span>\u00e9 composto por v\u00e1rias barras met\u00e1licas de <\/a>mesmo material e espessura,<\/strong> mas de comprimentos diferentes,<\/strong> conforme a figura.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

<\/strong><\/span><\/p>\r\n

O sino dos ventos pode ser constitu\u00eddo de tubos abertos ou tubos fechados<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Comprimentos de onda e frequ\u00eancias para um tubo fechado numa das extremidades<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Comprimentos de onda e frequ\u00eancias para um tubo aberto nas duas extremidades<\/span> <\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

R- D<\/strong><\/span><\/p>\r\n

14-\u00a0(ENEM \u2013 MEC – 021)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Um ciclista amador <\/strong><\/span>de 61 anos de idade utilizou um monitor card\u00edaco para medir suas frequ\u00eancias card\u00edacas<\/span> em quatro diferentes tipos de trechos do percurso. <\/strong><\/p>\r\n

Os resultados das frequ\u00eancias card\u00edacas m\u00e1ximas<\/strong> alcan\u00e7adas nesses trechos foram:<\/span><\/p>\r\n

\"enem\"<\/p>\r\n

Sabe-se que a faixa aer\u00f3bica<\/strong><\/span> ideal para o ganho de condicionamento f\u00edsico \u00e9 entre<\/span> 65% e 85%<\/strong> <\/span>da frequ\u00eancia card\u00edaca m\u00e1xima<\/span> (Fc m\u00e1x<\/sub>)<\/span>,<\/sub><\/span><\/strong> que, por sua vez, \u00e9 determinada pela<\/span> f\u00f3rmula:<\/p>\r\n

Fc m\u00e1x. <\/sub>= 220 \u2013 idade,<\/strong><\/span> em que a idade<\/span> \u00e9 dada em ano<\/span><\/strong> e Fc m\u00e1x.<\/sub><\/strong><\/span> \u00e9 dada em bpm<\/strong><\/span> (batimento por minuto)<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n

Os trechos do percurso<\/span> nos quais esse ciclista se mant\u00e9m dentro de sua faixa aer\u00f3bica ideal,<\/span> para o ganho de condicionamento f\u00edsico, s\u00e3o\u00a0<\/p>\r\n

a)<\/span> leve no plano, forte no plano, subida moderada e subida forte.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

b)<\/span> leve no plano, forte no plano e subida moderada.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

c)<\/span> forte no plano, subida moderada e subida forte.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

d)<\/span> forte no plano e subida moderada.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

e)<\/span> leve no plano e subida forte.<\/strong><\/span><\/p>\r\n

<\/strong><\/p>\r\n

R- D<\/strong><\/span><\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

Clique aqui para ver sobre o tema!<\/a><\/p>\r\n

Confira as v\u00eddeo aulas!<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ENEM \u2013 MEC – 2021 Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es do ENEM 2021 e dos vestibulares das demais Universidades pelo\u00a0fisicaevestibular.com.br\u00a0com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela: Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras. Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes. N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-7207","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7207"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9743,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7207\/revisions\/9743"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}