{"id":611,"date":"2015-04-12T13:47:29","date_gmt":"2015-04-12T13:47:29","guid":{"rendered":"http:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/?page_id=611"},"modified":"2024-09-02T17:13:27","modified_gmt":"2024-09-02T17:13:27","slug":"exercicios-do-iff-2015","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/universidades-2015\/exercicios-do-iff-2015\/","title":{"rendered":"Exerc\u00edcios do IFF 2015"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Criados, a partir dos Cefets, escolas agrot\u00e9cnicas e vinculadas \u00e0s universidades. O projeto de expans\u00e3o da Rede Federal foi iniciado Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia Fluminense \u00e9 um dos 38 criados, em dezembro de 2008, pelo Governo Federal em 2005.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O IFFluminense nasce voltado para o mundo do trabalho com a responsabilidade de contribuir para o desenvolvimento econ\u00f4mico das regi\u00f5es onde est\u00e1 instalado.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

S\u00e3o 13\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>campi<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>: Campos Centro, Campos Guarus, S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra, Rio Para\u00edba do Sul\/Upea, Maca\u00e9 e Quissam\u00e3, no Norte do Estado do Rio de Janeiro; Itaperuna, Bom Jesus do Itabapoana, Cambuci e Santo Ant\u00f4nio de P\u00e1dua, no Noroeste Fluminense; Cabo Frio na Regi\u00e3o dos Lagos; e os\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>campi\u00a0<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>Itabora\u00ed e Maric\u00e1, na Regi\u00e3o Metropolitana.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A oferta de cursos leva em considera\u00e7\u00e3o o arranjo produtivo local com o intuito de garantir a perman\u00eancia dos estudantes em suas pr\u00f3prias regi\u00f5es. Vinte por cento das vagas s\u00e3o destinadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores de qu\u00edmica, f\u00edsica, biologia e matem\u00e1tica, j\u00e1 que a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 diminuir o d\u00e9ficit nacional de professores nas \u00e1reas. Al\u00e9m disso, metade das vagas \u00e9 reservada para cursos de ensino m\u00e9dio integrado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional. Os 30% restantes v\u00e3o para cursos de n\u00edvel superior nas \u00e1reas de tecnologia.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Atualmente, o IFFluminense atua nos tr\u00eas n\u00edveis da forma\u00e7\u00e3o profissional. Trabalhando na educa\u00e7\u00e3o inicial e continuada de trabalhadores, oferece cursos t\u00e9cnicos e cursos superiores de tecnologia, ensino m\u00e9dio, educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, Licenciaturas, Cursos de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e Mestrado.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01-(IFFluminense-RJ-015)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Para uma <\/b><\/span><\/span><\/span>feira de Ci\u00eancias<\/b><\/span><\/span><\/span>, um grupo de estudantes do \u00faltimo ano, preocupado em <\/b><\/span><\/span><\/span>demonstrar experimentalmente diferentes conceitos f\u00edsicos<\/b><\/span><\/span><\/span> j\u00e1 aprendidos, optou por <\/b><\/span><\/span><\/span>construir a montagem dafigura abaixo<\/b><\/span><\/span><\/span> que envolve a <\/b><\/span><\/span><\/span>convers\u00e3o de energia el\u00e9trica em t\u00e9rmica e, em seguida em mec\u00e2nica.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nesse experimento, os alunos <\/b><\/span><\/span><\/span>utilizaram:<\/b><\/span><\/span><\/span> um <\/b><\/span><\/span><\/span>recipiente de capacidade t\u00e9rmica desprez\u00edvel<\/b><\/span><\/span><\/span> contendo <\/b><\/span><\/span><\/span>100 gramas<\/b><\/span><\/span><\/span> de \u00e1gua \u00e0 <\/b><\/span><\/span><\/span>temperatura inicial T<\/b><\/span><\/span><\/span>o<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span> e um <\/b><\/span><\/span><\/span>term\u00f4metro<\/b><\/span><\/span><\/span>, um <\/b><\/span><\/span><\/span>suporte vertical<\/b><\/span><\/span><\/span> com uma <\/b><\/span><\/span><\/span>pequenah\u00e9lice acoplada<\/b><\/span><\/span><\/span>, al\u00e9m de um <\/b><\/span><\/span><\/span>sistema de aquecimento<\/b><\/span><\/span><\/span> com <\/b><\/span><\/span><\/span>Pot\u00eancia igual a 160 W<\/b><\/span><\/span><\/span> formado por um <\/b><\/span><\/span><\/span>resistor R<\/b><\/span><\/span><\/span> e por uma fonte de <\/b><\/span><\/span><\/span>tens\u00e3o igual a 20 V.<\/b><\/span><\/span><\/span> Conforme mostra a <\/b><\/span><\/span><\/span>figura<\/b><\/span><\/span><\/span>, a \u00e1gua l\u00edquida ao ser aquecida atinge o estado de <\/b><\/span><\/span><\/span>vapor d\u2019\u00e1gua que escapa em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 h\u00e9lice, movimentando-a.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Considere :<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

– calor espec\u00edfico da \u00e1gua <\/b><\/span><\/span><\/span>c = 1cal\/g\u00b0C e o seu L<\/b><\/span><\/span><\/span>vap<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span> = 2160 J\/g;<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

– <\/b><\/span><\/span><\/span>1 cal = 4J<\/b><\/span><\/span><\/span>;<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

– <\/b><\/span><\/span><\/span>desprez\u00edvel<\/b><\/span><\/span><\/span> qualquer tipo de <\/b><\/span><\/span><\/span>atrito<\/b><\/span><\/span><\/span>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Com base nas informa\u00e7\u00f5es dadas, responda:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

a)<\/b><\/span><\/span><\/span> Qual o <\/b><\/span><\/span><\/span>valor<\/b><\/span><\/span><\/span> (em ohms) do <\/b><\/span><\/span><\/span>resistor<\/b><\/span><\/span><\/span> R utilizado nesse experimento?<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

b)<\/b><\/span><\/span><\/span> Sabendo que ap\u00f3s <\/b><\/span><\/span><\/span>tr\u00eas minutos,<\/b><\/span><\/span><\/span> quando o term\u00f4metro indicava <\/b><\/span><\/span><\/span>100\u00b0C<\/b><\/span><\/span><\/span>, o vapor d\u2019\u00e1gua come\u00e7ou a se formar, qual a <\/b><\/span><\/span><\/span>temperatura inicial da \u00e1gua?<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

c)<\/b><\/span><\/span><\/span> Supondo que o <\/b><\/span><\/span><\/span>vapor<\/b><\/span><\/span><\/span> d\u2019\u00e1gua saia pelo tubo numa <\/b><\/span><\/span><\/span>velocidade constante de 4 m\/s<\/b><\/span><\/span><\/span>, determine a <\/b><\/span><\/span><\/span>pot\u00eancia <\/b><\/span><\/span><\/span>mec\u00e2nica (em W ou J\/s) adquirida pela <\/b><\/span><\/span><\/span>h\u00e9lice.<\/b><\/span><\/span><\/span> (Admite-se que toda energia do vapor d\u2019\u00e1gua seja utilizada para a movimenta\u00e7\u00e3o da h\u00e9lice)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

02-(IFFluminense-RJ-015)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Em uma aula de <\/b><\/span><\/span><\/span>F\u00edsica experimental<\/b><\/span><\/span><\/span>, o professor construiu um equipamento capaz de <\/b><\/span><\/span><\/span>lan\u00e7ar<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>objetos para medir o alcance horizontal dos movimentos<\/b><\/span><\/span><\/span>. Montado sobre uma <\/b><\/span><\/span><\/span>mesa de 1,0 m de<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>altura<\/b><\/span><\/span><\/span>, o equipamento consiste em uma rampa de <\/b><\/span><\/span><\/span>15 cm de altura<\/b><\/span><\/span><\/span> com uma <\/b><\/span><\/span><\/span>mola fixa (k = 100 N\/m)<\/b><\/span><\/span><\/span> na qual posicionamos o objeto que queremos lan\u00e7ar horizontalmente, para isso <\/b><\/span><\/span><\/span>comprimimos a mola<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>at\u00e9 uma deforma\u00e7\u00e3o x<\/b><\/span><\/span><\/span> e, a partir do <\/b><\/span><\/span><\/span>repouso <\/b><\/span><\/span><\/span>liberamos o objeto. A rampa do experimento <\/b><\/span><\/span><\/span>termina no<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>ponto A,<\/b><\/span><\/span><\/span> a partir desse ponto o objeto come\u00e7a a se mover sobre a mesa, que possui um <\/b><\/span><\/span><\/span>coeficiente de atrito \u03bc=0,3<\/b><\/span><\/span><\/span>, at\u00e9 o <\/b><\/span><\/span><\/span>ponto B<\/b><\/span><\/span><\/span> que \u00e9 a extremidade da mesa. Sabemos que a <\/b><\/span><\/span><\/span>dist\u00e2ncia AB vale 50 cm.<\/b><\/span><\/span><\/span> Ao utilizar uma <\/b><\/span><\/span><\/span>massa <\/b><\/span><\/span><\/span>de lan\u00e7amento de <\/b><\/span><\/span><\/span>200 g<\/b><\/span><\/span><\/span>, <\/b><\/span><\/span><\/span>responda ao que se pede:<\/b><\/span><\/span><\/span> (Considere que a <\/b><\/span><\/span><\/span>\u00fanica regi\u00e3o em que h\u00e1 atrito \u00e9 o trecho AB,<\/b><\/span><\/span><\/span> desconsidere a <\/b><\/span><\/span><\/span>resist\u00eancia do ar<\/b><\/span><\/span><\/span> durante o experimento e utilize <\/b><\/span><\/span><\/span>g = 10m\/s<\/b><\/span><\/span><\/span>2<\/b><\/span><\/span><\/sup><\/span>).<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

a)<\/b><\/span><\/span><\/span> Calcule o <\/b><\/span><\/span><\/span>trabalho <\/b><\/span><\/span><\/span>realizado pela <\/b><\/span><\/span><\/span>for\u00e7a de atrito<\/b><\/span><\/span><\/span>, quando o objeto percorre o <\/b><\/span><\/span><\/span>trecho AB<\/b><\/span><\/span><\/span>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

b)<\/b><\/span><\/span><\/span> Determine a express\u00e3o <\/b><\/span><\/span><\/span>(\u201cf\u00f3rmula\u201d)<\/b><\/span><\/span><\/span> que relaciona como o<\/b><\/span><\/span><\/span> alcance<\/b><\/span><\/span><\/span> atingido pelo <\/b><\/span><\/span><\/span>objeto (A) varia em<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>rela\u00e7\u00e3o \u00e0 compress\u00e3o m\u00e1xima da mola (x) no instante do lan\u00e7amento<\/b><\/span><\/span><\/span>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

c)<\/b><\/span><\/span><\/span> Esboce o gr\u00e1fico <\/b><\/span><\/span><\/span>A (alcance) versus x (compress\u00e3o da mola), <\/b><\/span><\/span><\/span>utilizando o resultado do <\/b><\/span><\/span><\/span>item b).<\/b><\/span><\/span><\/span><\/b><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

03-(IFFluminense-RJ-015)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O <\/b><\/span><\/span><\/span>circuito mostrado<\/b><\/span><\/span><\/span> a seguir \u00e9 formado por uma <\/b><\/span><\/span><\/span>bateria, um volt\u00edmetro, um amper\u00edmetro e por diferentes resistores, associados em paralelo e em s\u00e9rie.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sabendo que a <\/b><\/span><\/span><\/span>resist\u00eancia interna da bateria que alimenta esse circuito \u00e9 de 2,0 \u2126,<\/b><\/span><\/span><\/span> e que a <\/b><\/span><\/span><\/span>for\u00e7a eletromotriz vale \u03b5=36V <\/b><\/span><\/span><\/span>e considerando que tanto o <\/b><\/span><\/span><\/span>volt\u00edmetro<\/b><\/span><\/span><\/span>quanto o <\/b><\/span><\/span><\/span>amper\u00edmetro<\/b><\/span><\/span><\/span> s\u00e3o <\/b><\/span><\/span><\/span>ideais,<\/b><\/span><\/span><\/span> responda:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

a)<\/b><\/span><\/span><\/span> Quais s\u00e3o as <\/b><\/span><\/span><\/span>leituras no amper\u00edmetro e volt\u00edmetro?<\/b><\/span><\/span><\/span><\/b><\/p>\n

b)<\/b><\/span><\/span><\/span> Qual \u00e9 a pot\u00eancia dissipada pelos <\/b><\/span><\/span><\/span>resistores de 6,0 \u2126?<\/b><\/span><\/span><\/span><\/b><\/p>\n

c)<\/b><\/span><\/span><\/span> Qual \u00e9 o <\/b><\/span><\/span><\/span>resistor que dissipa a maior pot\u00eancia dentre os resistores do circuito?<\/b><\/span><\/span><\/span> E qual \u00e9 o <\/b><\/span><\/span><\/span>valor dessa pot\u00eancia?<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Confira a resolu\u00e7\u00e3o comentada<\/span><\/a><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Criados, a partir dos Cefets, escolas agrot\u00e9cnicas e vinculadas \u00e0s universidades. O projeto de expans\u00e3o da Rede Federal foi iniciado Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia Fluminense \u00e9 um dos 38 criados, em dezembro de 2008, pelo Governo Federal em 2005. O IFFluminense nasce voltado para o mundo do trabalho com a responsabilidade de contribuir para o desenvolvimento econ\u00f4mico<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":5,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-611","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/611","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=611"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/611\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":616,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/611\/revisions\/616"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=611"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}