{"id":5371,"date":"2020-07-21T22:38:40","date_gmt":"2020-07-21T22:38:40","guid":{"rendered":"http:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/?page_id=5371"},"modified":"2024-07-11T01:46:06","modified_gmt":"2024-07-11T01:46:06","slug":"ucpel-rs-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/universidades-2020\/ucpel-rs-2020\/","title":{"rendered":"UCPEL \u2013 RS \u2013 2020"},"content":{"rendered":"

Universidade Cat\u00f3lica de Pelotas \u2013 (UCPEL \u2013 RS) \u2013 2020<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es da <\/b><\/span><\/span><\/span>UCPEL – RS <\/b><\/span><\/span><\/span>pelo\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>fisicaevestibular.com.br\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre mostrar suas proced\u00eancias e utilidades.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sempre que preciso procura explicar por meio de desenhos e ilustra\u00e7\u00f5es.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o queima etapas explicando sequ\u00eancia por sequ\u00eancia.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A preocupa\u00e7\u00e3o com que o aluno entenda as resolu\u00e7\u00f5es \u00e9 muito grande. O professor se coloca no lugar do aluno.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Muitas vezes fornece informa\u00e7\u00f5es al\u00e9m das necess\u00e1rias para as resolu\u00e7\u00f5es, mas \u00fateis nos pr\u00f3ximos Vestibulares.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0E muito, muito mais.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

A\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>Universidade Cat\u00f3lica de Pelotas<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0\u00e9 uma\u00a0universidade<\/a>\u00a0filantr\u00f3pica, de natureza\u00a0comunit\u00e1ria<\/a>, localizada na cidade de\u00a0Pelotas<\/a>, no\u00a0Rio Grande do Sul<\/a>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Atualmente, a UCPel oferta mais de 30 cursos de gradua\u00e7\u00e3o nas modalidades presencial e a dist\u00e2ncia. No\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>stricto sensu<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>, s\u00e3o tr\u00eas programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A UCPel tamb\u00e9m \u00e9 a maior escola M\u00e9dica do Rio Grande do Sul, com a oferta de 180 vagas para o curso de Medicina. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A sele\u00e7\u00e3o \u00e9 anual e ocorre sempre no m\u00eas de novembro.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A UCPel possui variados formatos de ingresso: vestibular tradicional (para os cursos de Medicina e Odontologia), prova agendada e utiliza\u00e7\u00e3o da nota do Enem.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(UCPEL \u2013 RS – 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Leia com aten\u00e7\u00e3o o texto abaixo, para responder \u00e0s quest\u00f5es 01, 02 e 03.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

VE\u00cdCULO ROB\u00d4 CONTROLADO POR<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>DISPOSITIVOS M\u00d3VEIS<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Estudantes de Engenharia constru\u00edram um ve\u00edculo rob\u00f4 controlado por dispositivo m\u00f3vel utilizando um sistema operacional android e uma placa de prototipagem para controle e processamento. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Atrav\u00e9s <\/b><\/span><\/span><\/span>de comandos do usu\u00e1rio, o ve\u00edculo pode mover-se em todas as dire\u00e7\u00f5es, e com o aux\u00edlio de sensores, as informa\u00e7\u00f5es colhidas do ambiente s\u00e3o enviadas ao dispositivo.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

O <\/b><\/span><\/span><\/span>ve\u00edculo foi desenvolvido para resolver tarefas de forma aut\u00f4noma como, por exemplo, reconhecer obst\u00e1culos a sua frente e evitar colis\u00f5es ou mover-se em um caminho pr\u00e9-determinado. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ainda, o sistema possibilita configurar aspectos relacionados \u00e0 velocidade e \u00e0 acelera\u00e7\u00e3o. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Um <\/b><\/span><\/span><\/span>dos componentes utilizados no ve\u00edculo rob\u00f4 \u00e9 um sensor ultrass\u00f4nico, fazendo com que o sistema possa reconhecer um obst\u00e1culo a sua frente e acione automaticamente a fun\u00e7\u00e3o frear. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O <\/b><\/span><\/span><\/span>sensor emite um pequeno pulso sonoro de alta frequ\u00eancia que se propagar\u00e1 na velocidade do som no meio e, quando este pulso atingir um obst\u00e1culo, um sinal ser\u00e1 refletido para o sensor.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Assim, <\/b><\/span><\/span><\/span>a dist\u00e2ncia entre o sensor e o obst\u00e1culo pode ent\u00e3o ser calculada, para isso o tempo entre a emiss\u00e3o e a recep\u00e7\u00e3o do sinal \u00e9 identificado no dispositivo de aquisi\u00e7\u00e3o de dados.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01- (UCPEL \u2013 RS – 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Durante os testes com o ve\u00edculo rob\u00f4, os estudantes programaram o ve\u00edculo para se movimentar em linha reta obedecendo a fun\u00e7\u00e3o , <\/b><\/span><\/span><\/span>onde <\/b><\/span><\/span><\/span>x representa sua posi\u00e7\u00e3o, t o instante de tempo, A e B s\u00e3o constantes <\/b><\/span><\/span><\/span>e<\/b><\/span><\/span><\/span> as unidades est\u00e3o de acordo com o sistema internacional de unidades. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

No teste experimental, obtiveram uma tabela, representada abaixo, <\/b><\/span><\/span><\/span>que <\/b><\/span><\/span><\/span>relaciona os valores de posi\u00e7\u00e3o do ve\u00edculo com o tempo de movimento e um gr\u00e1fico, ilustrado na figura abaixo, <\/b><\/span><\/span><\/span>que <\/b><\/span><\/span><\/span>representa o comportamento da velocidade do ve\u00edculo em fun\u00e7\u00e3o do tempo.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A an\u00e1lise dos dados experimentais permite concluir que as constantes A e B valem, respectivamente,<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

02- (UCPEL \u2013 RS – 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Em um segundo teste, para velocidades maiores, os estudantes necessitaram ajustar a desacelera\u00e7\u00e3o que o ve\u00edculo deveria ter para evitar colis\u00f5es.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Para tanto, <\/b><\/span><\/span><\/span>mediram em 0,0125 s o tempo entre a emiss\u00e3o e a recep\u00e7\u00e3o do sinal pelo sensor quando<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

um obst\u00e1culo, localizado exatamente a frente do ve\u00edculo, foi detectado. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Sabe-se que a fun\u00e7\u00e3o frear \u00e9 acionada no exato instante em que o sensor recebe o sinal refletido.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Considerando que a velocidade de propaga\u00e7\u00e3o das ondas sonoras no ar vale 340 m\/s, que o ve\u00edculo<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

estava se movendo com velocidade constante de 10 m\/s antes da fun\u00e7\u00e3o frear ser acionada, o<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

m\u00f3dulo da acelera\u00e7\u00e3o constante que o ve\u00edculo deve ter para evitar a colis\u00e3o, nessas condi\u00e7\u00f5es,<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

deve ser maior que:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

03- (UCPEL \u2013 RS – 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Durante a montagem do ve\u00edculo rob\u00f4, os estudantes optaram por utilizar um sensor ultrass\u00f4nico pois, semelhante a um sonar de morcego, tem como princ\u00edpio de funcionamento a emiss\u00e3o de uma<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

onda sonora de alta frequ\u00eancia que atinge o obst\u00e1culo<\/b><\/span><\/span><\/span> e, <\/b><\/span><\/span><\/span>por reflex\u00e3o, retorna ao sensor<\/b><\/span><\/span><\/span> e, <\/b><\/span><\/span><\/span>no caso do ve\u00edculo, \u00e9 convertida em sinal el\u00e9trico.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O <\/b><\/span><\/span><\/span>fen\u00f4meno da reflex\u00e3o, usado pelos estudantes para aumentar a autonomia do ve\u00edculo rob\u00f4, \u00e9 caracterizado pelo fato da onda, ap\u00f3s ser refletida,<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(A) <\/b><\/span><\/span><\/span>alterar sua frequ\u00eancia e o seu per\u00edodo.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(B) <\/b><\/span><\/span><\/span>n\u00e3o alterar sua frequ\u00eancia e a sua velocidade de propaga\u00e7\u00e3o.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(C) <\/b><\/span><\/span><\/span>alterar seu comprimento de onda e sua velocidade de propaga\u00e7\u00e3o.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(D) <\/b><\/span><\/span><\/span>alterar sua frequ\u00eancia, mas n\u00e3o alterar sua velocidade de propaga\u00e7\u00e3o.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(E) <\/b><\/span><\/span><\/span>n\u00e3o alterar seu comprimento de onda, mas aumentar sua velocidade de propaga\u00e7\u00e3o.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04- (UCPEL \u2013 RS – 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

O professor Paul Hewitt, do <\/b><\/span><\/span><\/span>City College de San Francisco, <\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>objetivando explicar as caracter\u00edsticas de uma curva de aquecimento para seus alunos e leitores, elaborou um gr\u00e1fico, ilustrado na figura abaixo, que mostra o comportamento da temperatura de 1 g de \u00e1gua, inicialmente no estado s\u00f3lido \u00e0 temperatura de -50\u00b0 C, em fun\u00e7\u00e3o do calor absorvido, quando essa massa de \u00e1gua est\u00e1 submetida a press\u00e3o de 1 atm.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Um estudante de F\u00edsica, baseado nos conceitos cientificamente corretos sobre calorimetria, analisou o gr\u00e1fico e fez as seguintes afirmativas:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

I.<\/b><\/span><\/span><\/span> O calor espec\u00edfico da \u00e1gua no estado l\u00edquido \u00e9 4,19 J\/kg.K.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

II.<\/b><\/span><\/span><\/span> O calor latente de fus\u00e3o da \u00e1gua \u00e9 igual 80,0 J\/g.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

III.<\/b><\/span><\/span><\/span> O calor latente de vaporiza\u00e7\u00e3o da \u00e1gua \u00e9 igual 2260000,0 J\/kg.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

IV.<\/b><\/span><\/span><\/span> A quantidade de calor latente absorvido pela \u00e1gua \u00e9 igual a 620 cal.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Est\u00e3o corretas apenas as afirmativas:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(A) <\/b><\/span><\/span><\/span>I, II e III<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(B) <\/b><\/span><\/span><\/span>I e II<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(C) <\/b><\/span><\/span><\/span>II e IV<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(D) <\/b><\/span><\/span><\/span>III e IV<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(E) <\/b><\/span><\/span><\/span>II, III e IV<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

05- (UCPEL \u2013 RS – 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Trabalhadores de uma constru\u00e7\u00e3o necessitam elevar algumas caixas at\u00e9 uma determinada altura<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

e o elevador da obra n\u00e3o est\u00e1 funcionando<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Para realizar o servi\u00e7o, constru\u00edram um sistema utilizando um plano inclinado, ilustrado na figura<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

abaixo. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sabe-se que o plano tem uma inclina\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 horizontal, que o coeficiente de atrito est\u00e1tico entre a superf\u00edcie do plano inclinado e a superf\u00edcie da caixa \u00e9 igual a \u03bc<\/b><\/span><\/span><\/span>e<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span> ,que o coeficiente de atrito din\u00e2mico entre a superf\u00edcie do plano inclinado e a superf\u00edcie da caixa \u00e9 igual a \u03bc<\/b><\/span><\/span><\/span>d<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span> e que a roldana utilizada \u00e9 considerada sem atrito e tem massa desprez\u00edvel.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

O <\/b><\/span><\/span><\/span>m\u00f3dulo da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade no local igual a <\/b><\/span><\/span><\/span>g<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/i>e a massa da caixa igual a <\/b><\/span><\/span><\/span>m<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s a caixa ser posicionada em repouso na base da rampa, a for\u00e7a de tra\u00e7\u00e3o que deve ser aplicada na corda para movimentar a caixa, plano acima, deve ser<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(A) <\/b><\/span><\/span><\/span>maior que: <\/b><\/span><\/span><\/span>mg(sen + cos\u03bc<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>e<\/b><\/i><\/span><\/span><\/sub><\/span>)<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(B) <\/b><\/span><\/span><\/span>maior que: <\/b><\/span><\/span><\/span>mg(sen + cos\u03bc<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>d<\/b><\/i><\/span><\/span><\/sub><\/span>)<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(C) <\/b><\/span><\/span><\/span>igual a: <\/b><\/span><\/span><\/span>mg(sen + cos\u03bc<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>e<\/b><\/i><\/span><\/span><\/sub><\/span>)<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(D) <\/b><\/span><\/span><\/span>igual a: <\/b><\/span><\/span><\/span>mg(sen + cos\u03bc<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>d<\/b><\/i><\/span><\/span><\/sub><\/span>)<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(E) <\/b><\/span><\/span><\/span>maior que: <\/b><\/span><\/span><\/span>mg(cos\u03bc<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>e<\/b><\/i><\/span><\/span><\/sub><\/span>)<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

06- (UCPEL \u2013 RS – 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Sabendo-se que a amplitude do movimento (A) \u00e9 igual a , que o per\u00edodo do movimento \u00e9<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

igual a 5 s e que a part\u00edcula iniciou sou movimento na amplitude \u00e0 direita da posi\u00e7\u00e3o de equil\u00edbrio, a<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

posi\u00e7\u00e3o e a velocidade da part\u00edcula na primeira vez em que a energia cin\u00e9tica \u00e9 igual \u00e0 energia<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

potencial valem, respectivamente,<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o comentada das quest\u00f5es de F\u00edsica do vestibular da UCPEL \u2013 RS \u2013 Medicina \u2013 2020<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

R- <\/b><\/span><\/span><\/span>E <\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

02-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Acontece que o carro tamb\u00e9m se moveu para a direita com velocidade de V<\/b><\/span><\/span><\/span>c<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span> = 10 m\/s<\/b><\/span><\/span><\/span> e <\/b><\/span><\/span><\/span>s\u00f3 come\u00e7ou a frear quando recebeu o som que foi e voltou demorando t = 0,0125 s e, nesse tempo o carro se<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

R- B<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

03-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A frequ\u00eancia do som \u00e9 a mesma que a da fonte emissora, independente do meio onde est\u00e1 se propagando.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A velocidade de propaga\u00e7\u00e3o s\u00f3 \u00e9 alterada se mudar o meio de propaga\u00e7\u00e3o. Como o meio \u00e9 o mesmo na ida e na volta, a velocidade de propaga\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 a mesma.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Pela express\u00e3o V = <\/b><\/span><\/span><\/span>\u0001<\/b><\/span><\/span><\/span>.f, como V e f s\u00e3o os mesmos, o comprimento de onda <\/b><\/span><\/span><\/span>\u0001<\/b><\/span><\/span><\/span> tamb\u00e9m ser\u00e1 o mesmo.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

R- B<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A seguir, um resumo da teoria:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Curva de aquecimento \u2013 calor sens\u00edvel e calor latente<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

I. Falsa.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

II. Falsa.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

III. Correta.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

IV. Correta.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Calor latente ocorre s\u00f3 na mudan\u00e7a de estado Q<\/b><\/span><\/span><\/span>L<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span> = 80 cal <\/b><\/span><\/span><\/span>(fus\u00e3o) <\/b><\/span><\/span><\/span>+ 540 cal <\/b><\/span><\/span><\/span>(vaporiza\u00e7\u00e3o) <\/b><\/span><\/span><\/span>= 620 cal<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

R- D<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

05-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Veja o resumo te\u00f3rico abaixo:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Plano inclinado com atrito<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Veja abaixo as for\u00e7as que agem sobre a caixa:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

R- A<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

06-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Resumo te\u00f3rico \u2013 Energia mec\u00e2nica no MHS<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Gr\u00e1ficos<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

S\u00e3o dados: A = e T = 5 cm<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A part\u00edcula iniciou sou movimento na amplitude <\/b><\/span><\/span><\/span>\u00e0 direita da posi\u00e7\u00e3o de equil\u00edbrio,<\/b><\/span><\/span><\/span> a<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

posi\u00e7\u00e3o e a velocidade da part\u00edcula <\/b><\/span><\/span><\/span>na primeira vez em que a energia cin\u00e9tica \u00e9 igual \u00e0 energia potencial (ponto x da figura abaixo).<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"UCPEL\"<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

R- E<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

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Confira as v\u00eddeo aulas!<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Universidade Cat\u00f3lica de Pelotas \u2013 (UCPEL \u2013 RS) \u2013 2020 Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es da UCPEL – RS pelo\u00a0fisicaevestibular.com.br\u00a0com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela: Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras. Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes. N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4938,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-5371","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5371","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5371"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5371\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10193,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5371\/revisions\/10193"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4938"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5371"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}