{"id":5290,"date":"2020-07-06T00:26:27","date_gmt":"2020-07-06T00:26:27","guid":{"rendered":"http:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/?page_id=5290"},"modified":"2024-07-10T14:17:18","modified_gmt":"2024-07-10T14:17:18","slug":"universidade-federal-de-santa-catarina-ufsc-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/universidades-2020\/universidade-federal-de-santa-catarina-ufsc-2020\/","title":{"rendered":"UFSC \u2013 Universidade Federal de Santa Catarina \u2013 2020"},"content":{"rendered":"

Universidade Federal de Santa Catarina \u2013<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span> \u2013 2020<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es da <\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span> pelo\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>fisicaevestibular.com.br\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre mostrar suas proced\u00eancias e utilidades.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sempre que preciso procura explicar por meio de desenhos e ilustra\u00e7\u00f5es.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o queima etapas explicando sequ\u00eancia por sequ\u00eancia.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A preocupa\u00e7\u00e3o com que o aluno entenda as resolu\u00e7\u00f5es \u00e9 muito grande. O professor se coloca no lugar do aluno.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Muitas vezes fornece informa\u00e7\u00f5es al\u00e9m das necess\u00e1rias para as resolu\u00e7\u00f5es, mas \u00fateis nos pr\u00f3ximos Vestibulares.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0E muito, muito mais.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"UFSC\"<\/p>\n

A\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>Universidade Federal de Santa Catarina<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>(<\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span>) <\/b><\/span><\/span><\/span>\u00e9 uma\u00a0institui\u00e7\u00e3o de ensino superior<\/a>\u00a0p\u00fablica federal<\/a>\u00a0brasileira, sendo a maior universidade do\u00a0estado<\/a>\u00a0de\u00a0Santa Catarina<\/a>\u00a0e uma das principais da\u00a0Regi\u00e3o Sul<\/a>\u00a0do\u00a0Brasi<\/a><\/b><\/span><\/span><\/span>l.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A sede e a cidade universit\u00e1ria ficam em\u00a0Florian\u00f3polis<\/a>, no Campus Reitor Jo\u00e3o David Ferreira Lima, tamb\u00e9m chamado de Campus Trindade, que concentra a grande maioria dos cursos.\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9 considerada uma das principais institui\u00e7\u00f5es de ensino superior do Brasil – \u00e9 a 7\u00aa melhor universidade p\u00fablica do pa\u00eds, na avalia\u00e7\u00e3o do\u00a0INEP<\/a>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A UFSC oferece 120 cursos de\u00a0gradua\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0e 149 programas de\u00a0p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/a>, al\u00e9m de atuar tamb\u00e9m no\u00a0ensino b\u00e1sico<\/a>.\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do ensino, a universidade conta com laborat\u00f3rios, equipamentos culturais e sociais e diversos projetos de\u00a0extens\u00e3o<\/a>, que incluem, por exemplo, o\u00a0Hospital Universit\u00e1rio<\/a>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

01- (<\/b><\/span><\/span><\/span>Universidade Federal de Santa Catarina \u2013<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span> \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Tecnologia Assistiva \u00e9 uma \u00e1rea do conhecimento, de caracter\u00edstica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estrat\u00e9gias, pr\u00e1ticas e servi\u00e7os que objetivam promover a funcionalidade, relacionada \u00e0 atividade e participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independ\u00eancia, qualidade de vida e inclus\u00e3o social. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

BRASIL. Subsecretaria Nacional de Promo\u00e7\u00e3o dos Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia. Comit\u00ea de Ajudas T\u00e9cnicas. <\/b><\/span>Tecnologia assistiva<\/b><\/i><\/span>. Bras\u00edlia: CORDE, 2009. p. 30. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n
Sobre produtos assistivos, \u00e9 correto afirmar que: <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01. <\/b><\/span>os \u00f3culos comuns funcionam com base no fen\u00f4meno da interfer\u00eancia dos raios luminosos<\/b><\/span>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
02. <\/b><\/span>a almofada para al\u00edvio de press\u00e3o impede a distribui\u00e7\u00e3o uniforme do peso do usu\u00e1rio, reduzindo a press\u00e3o concentrada nas proemin\u00eancias \u00f3sseas<\/b><\/span>.\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
04. <\/b><\/span>o andador aumenta a base de apoio do usu\u00e1rio e lhe d\u00e1 mais estabilidade<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
08. <\/b><\/span>a rampa port\u00e1til permite que a for\u00e7a aplicada para mover um objeto sobre ela seja menor do que a for\u00e7a para mov\u00ea-lo verticalmente. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

16. <\/b><\/span>a f\u00edsica \u00e9 importante para a cria\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento de produtos na \u00e1rea de tecnologia assistiva.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
02- (<\/b><\/span><\/span><\/span>Universidade Federal de Santa Catarina \u2013<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span> \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Aceler\u00f4metros s\u00e3o sensores inerciais utilizados para monitoramento de movimentos. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Atualmente, t\u00eam sido integrados em diversas tecnologias assistivas, particularmente em sistemas de detec\u00e7\u00e3o de quedas, que permitem o monitoramento de idosos em sua resid\u00eancia e a assist\u00eancia m\u00e9dica de forma emergencial. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O princ\u00edpio b\u00e1sico de funcionamento de um aceler\u00f4metro \u00e9 um sistema de massa e mola. As molas s\u00e3o governadas pela Lei de Hooke, o que permite medir a acelera\u00e7\u00e3o conhecendo-se o deslocamento de uma massa. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Na figura abaixo, <\/b><\/span>\u00e9 apresentado um aceler\u00f4metro constitu\u00eddo por uma massa <\/b><\/span>m <\/b><\/i><\/span>e uma mola de constante el\u00e1stica <\/b><\/span>K <\/b><\/i><\/span>que \u00e9 mantido perpendicular ao ch\u00e3o e realiza algumas medidas de acelera\u00e7\u00f5es verticais. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Na posi\u00e7\u00e3o <\/b><\/span>A<\/b><\/span>, medida em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 parte inferior da esfera, a mola se encontra no seu estado relaxado.<\/b><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Na posi\u00e7\u00e3o <\/b><\/span>B<\/b><\/span>, medida em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 parte inferior da esfera, o sistema est\u00e1 em equil\u00edbrio din\u00e2mico.<\/b><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sobre o assunto abordado e com base no exposto acima, \u00e9 correto afirmar que:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01<\/b><\/span><\/span><\/span>. <\/b><\/span><\/span><\/span>quando a massa m est\u00e1 na posi\u00e7\u00e3o\u00a0B, medida em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 parte inferior da esfera, a acelera\u00e7\u00e3o do aceler\u00f4metro tem m\u00f3dulo igual \u00e0 acelera\u00e7\u00e3o gravitacional\u00a0\u0261.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>02.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>quando a massa m est\u00e1 na posi\u00e7\u00e3o\u00a0B, medida e m rela\u00e7\u00e3o \u00e0 parte inferior da esfera, o deslocamento \u0394X \u00e9 dado por \u2206<\/b><\/span><\/span><\/span>\u0001<\/b><\/span><\/span><\/span> = mg\/k.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>04.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>quando a massa m est\u00e1 na posi\u00e7\u00e3o A, medida em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 parte inferior da esfera, a acelera\u00e7\u00e3o do aceler\u00f4metro tem sentido vertical para baixo e m\u00f3dulo igual \u00e0 acelera\u00e7\u00e3o gravitacional\u00a0\u0261.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>08.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>quando a massa m est\u00e1 na posi\u00e7\u00e3o C, medida em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 parte inferior da esfera, a acelera\u00e7\u00e3o do aceler\u00f4metro tem sentido vertical para cima e m\u00f3dulo igual \u00e0 acelera\u00e7\u00e3o gravitacional\u00a0\u0261.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>16.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>para medir a acelera\u00e7\u00e3o centr\u00edpeta de um carrossel, o aceler\u00f4metro deveria ser posicionado na mesma dire\u00e7\u00e3o do seu eixo de rota\u00e7\u00e3o.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>32.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>molas s\u00e3o os \u00fanicos objetos que podem ser modelizados de acordo com a Lei de Hooke.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

03- (<\/b><\/span><\/span><\/span>Universidade Federal de Santa Catarina \u2013<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span> \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

O <\/b><\/span><\/span><\/span>avan\u00e7o tecnol\u00f3gico tem facilitado a acessibilidade de pessoas com defici\u00eancias f\u00edsicas em diversas situa\u00e7\u00f5es. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

As <\/b><\/span><\/span><\/span>plataformas elevat\u00f3rias e elevadores para piscinas s\u00e3o exemplos disso.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Em um ambiente de piscina, esses equipamentos oferecem maior independ\u00eancia para pessoas com mobilidade reduzida. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Considere um elevador de piscina e seu movimento de levar uma jovem com massa de 80 kg da beira da piscina at\u00e9 certa profundidade da \u00e1gua. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

As figuras a seguir mostram a sequ\u00eancia dos movimentos.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>Despreze o peso da cadeira.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>Figura 1<\/b><\/span><\/span><\/span> movimento uniforme de eleva\u00e7\u00e3o (movimento vertical) da jovem.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>Figura 2<\/b><\/span><\/span><\/span> movimento uniforme lateral (movimento horizontal) da jovem.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>Figura 3<\/b><\/span><\/span><\/span> movimento uniforme de descida (movimento vertical) da jovem at\u00e9 a profundidade desejada.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>Figura 4<\/b><\/span><\/span><\/span> jovem em repouso dentro da \u00e1gua da piscina e na profundidade desejada.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sobre o assunto abordado e com base no exposto acima, \u00e9 correto afirmar que:<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>01.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>para elevar a jovem 40 cm no tempo de 3 s, o motor do elevador deve desenvolver a pot\u00eancia deaproximadamente 0,14 CV.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>02.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>na sequ\u00eancia dos movimentos das Figuras 1, 2 e 3, o momento (torque) da for\u00e7a peso em rela\u00e7\u00e3o ao ponto A n\u00e3o se altera.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>04.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>a for\u00e7a aplicada pelo motor do elevador sobre a haste que suporta a jovem n\u00e3o \u00e9 constante em todo o movimento da Figura 3.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>08.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>a for\u00e7a aplicada pelo motor do elevador sobre a haste que suporta a jovem, na Figura 4, \u00e9 menor do que na Figura 2, porque o peso da jovem diminui dentro da \u00e1gua.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>16.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>a for\u00e7a aplicada pelo motor do elevador sobre a haste que suporta a jovem, na Figura 4, \u00e9 menor do que 800 N.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>32.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>\u00e0 medida que a jovem entra na \u00e1gua, a press\u00e3o hidrost\u00e1tica na ponta dos seus dedos dos p\u00e9s diminui.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04- (<\/b><\/span><\/span><\/span>Universidade Federal de Santa Catarina \u2013<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span> \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/td>\n

. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Com <\/b><\/span><\/span><\/span>o avan\u00e7o das tecnologias modernas, muitos tipos diferentes de dispositivos est\u00e3o dispon\u00edveis para apoiar a mobilidade dos deficientes visuais, permitindo que eles caminhem com maior rapidez e seguran\u00e7a, j\u00e1 que essas tecnologias oferecem informa\u00e7\u00f5es sobre a forma do caminho e a posi\u00e7\u00e3o dos obst\u00e1culos. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A figura abaixo mostra uma pessoa com defici\u00eancia visual caminhando com uma bengala eletr\u00f4nica.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dois sensores ultrass\u00f4nicos s\u00e3o montados na bengala e cooperam com sensores de infravermelho (IV) para criar um sistema complementar capaz de fornecer uma medida confi\u00e1vel da dist\u00e2ncia do obst\u00e1culo.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>Ambos os sensores emitem ondas que s\u00e3o refletidas nos obst\u00e1culos e calculam a dist\u00e2ncia destes a partir da diferen\u00e7a entre o tempo de emiss\u00e3o e o de recebimento da onda refletida.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/p>\n

Sensores vibrat\u00f3rios junto com uma campainha s\u00e3o usados para emitir um sinal sonoro e vibrar se a bengala estiver prestes a atingir qualquer obst\u00e1culo.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>Sobre o assunto abordado e com base na figura e no exposto acima, \u00e9 correto afirmar que:<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>01.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>os sensores ultrass\u00f4nicos da bengala emitem ondas com comprimento de onda superior a 2,0 cm.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>02.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>o ultrassom e o infravermelho n\u00e3o s\u00e3o ondas eletromagn\u00e9ticas dentro do espectro vis\u00edvel.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>04.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>os obst\u00e1culos de vidro s\u00e3o considerados opacos para a radia\u00e7\u00e3o infravermelha.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>08.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>o ultrassom emitido pela bengala pode causar inc\u00f4modo quando percebido pelo ouvido humano.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>16.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>o infravermelho se propaga no ar com velocidade inferior \u00e0 do ultrassom.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>32.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>o ultrassom \u00e9 eficaz para detectar qualquer obst\u00e1culo, j\u00e1 que n\u00e3o \u00e9 absorvido por nenhum objeto.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>64.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>o infravermelho n\u00e3o \u00e9 uma radia\u00e7\u00e3o ionizante.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

05- (<\/b><\/span><\/span><\/span>Universidade Federal de Santa Catarina \u2013<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>UFSC<\/b><\/span><\/span><\/span> \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/a> PARA PESSOAS QUE CONSEGUEM MOVER A CABE\u00c7A MAS T\u00caM DIFICULDADE EM FALAR E MOVER OS MEMBROS<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Para pessoas que conseguem mover a cabe\u00e7a mas t\u00eam dificuldade em falar e mover os membros, uma ponteira laser adaptada aos \u00f3culos e um quadro de comunica\u00e7\u00e3o (figura ao lado) podem ser uma solu\u00e7\u00e3o \u00fatil.
\nO\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>laser<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>\u00a0permite que uma pessoa com movimento limitado aponte diretamente para letras, palavras e frases em um painel de comunica\u00e7\u00e3o. As ponteiras\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>laser<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>\u00a0s\u00e3o simples e f\u00e1ceis de usar, al\u00e9m de fornecerem uma maneira extremamente r\u00e1pida e eficiente de comunica\u00e7\u00e3o.
\nSobre o assunto abordado e com base no exposto acima, \u00e9 correto afirmar que:
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>01.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>de acordo com o modelo at\u00f4mico de Bohr, ocorre um processo de emiss\u00e3o espont\u00e2nea de um f\u00f3ton pelo \u00e1tomo, causando a transfer\u00eancia do el\u00e9tron excitado para um n\u00edvel de energia mais alta<\/b><\/span><\/span><\/span>.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>02.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>a luz do\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>laser<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>\u00a0n\u00e3o pode sofrer difra\u00e7\u00e3o, por isso pode ser muito intensa.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>04.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>a luz produzida por um\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>laser<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>\u00a0apresenta apenas uma frequ\u00eancia.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>08.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>a luz produzida pelo\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>laser<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>\u00a0\u00e9 extremamente direcional.<\/b><\/span><\/span><\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>16.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>de acordo com o modelo at\u00f4mico de Bohr, um f\u00f3ton absorvido por um el\u00e9tron causa a transfer\u00eancia deste de um n\u00edvel de energia mais baixa para um n\u00edvel de energia mais alta.
\n<\/b><\/span><\/span><\/span>32.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>na produ\u00e7\u00e3o do\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>laser<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>, um f\u00f3ton externo estimula um el\u00e9tron excitado a passar para um estado de mais baixa energia com a emiss\u00e3o de um f\u00f3ton de mesma energia do f\u00f3ton incidente; ap\u00f3s o efeito, ambos os f\u00f3tons se propagam juntos no espa\u00e7o.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o comentada das quest\u00f5es de F\u00edsica da Universidade Federal de Santa Catarina \u2013\u00a0UFSC \u2013 2020<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O1. Falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> os \u00f3culos comuns s\u00e3o lentes convergentes ou divergentes cujo fen\u00f4meno principal \u00e9 a refra\u00e7\u00e3o (mudan\u00e7a da velocidade de propaga\u00e7\u00e3o da luz <\/b><\/span><\/span><\/span>quando ela atravessa meios \u00f3pticos diferentes), mudando de dire\u00e7\u00e3o, convergindo ou divergindo.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O2. Falsa<\/b><\/span><\/span> <\/b><\/span> <\/b>a almofada ergon\u00f4mica foi pensada para proporcionar a distribui\u00e7\u00e3o de peso do usu\u00e1rio (e n\u00e3o impedi-la).<\/b><\/span> <\/b>Dessa forma diminui a press\u00e3o de pico em proemin\u00eancias \u00f3sseas.\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O4. Correta<\/b><\/span><\/span> o<\/b><\/span> andador<\/b><\/span><\/em>, diferente das bengalas, por exemplo, tem\u00a0<\/b><\/span>mais<\/b><\/span><\/em>\u00a0de um ponto de\u00a0<\/b><\/span>apoio<\/b><\/span><\/em>\u00a0no ch\u00e3o, o que\u00a0<\/b><\/span>aumenta a base<\/b><\/span><\/em>\u00a0de suporte e\u00a0<\/b><\/span>d\u00e1 mais estabilidade<\/b><\/span><\/em>\u00a0ao\u00a0<\/b><\/span>usu\u00e1rio<\/b><\/span><\/em>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O8. Correta<\/b><\/span><\/span> a rampa port\u00e1til \u00e9 um plano inclinado que decomp\u00f5e a for\u00e7a peso numa parcela na dire\u00e7\u00e3o do movimento inclinado que permite que a for\u00e7a aplicada para mover um objeto sobre ela seja menor do que a for\u00e7a para mov\u00ea-lo verticalmente. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

16.<\/b><\/span><\/span> <\/b>Correta <\/b><\/span><\/span> veja as explica\u00e7\u00f5es acima.<\/b><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

R- (04 + 08 + 16) = 28<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

02-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

For\u00e7a el\u00e1stica\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>\u2013 Lei de Hooke<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

R- (02 + 04 + 08) = 14<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

03-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

02- Falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> o momento ou torque da for\u00e7a peso P \u00e9 fornecido por M = F.d onde F = P e d a dist\u00e2ncia de P at\u00e9 o ponto A. Veja que P \u00e9 constante mas d varia ent\u00e3o o momento varia.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04. Correta<\/b><\/span><\/span><\/span> essa for\u00e7a aplicada pelo motor (F<\/b><\/span><\/span><\/span>m<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span>) na figura 3 que produz um movimento uniforme \u00e9 a for\u00e7a peso (F<\/b><\/span><\/span><\/span>m<\/b><\/span><\/span><\/sub><\/span> = P), pois a for\u00e7a resultante \u00e9 nula (MU).<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

08. Falsa<\/span><\/span> <\/span> essa <\/b><\/span><\/span><\/span>for\u00e7a aplicada pelo motor do elevador sobre a haste que suporta a jovem, na figura 4, \u00e9 menor do que na Figura 2, mas n\u00e3o \u00e9 porque o peso diminui, mas porque quando ela penetra na \u00e1gua surge a for\u00e7a do empuxo (vertical e para cima).<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

16. Correta<\/b><\/span><\/span><\/span> na figura 4 voc\u00ea tem sobre ela o peso vertical e para baixo constante valendo P = 800 N, mas tem tamb\u00e9m o empuxo vertical e para cima de maneira que a for\u00e7a sobre a haste seja (800 N \u2013 E), menor que 800 N.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

R- (01 + 04 + 16) = 21<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01. Falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> uma onda sonora com comprimento de onda de at\u00e9 10\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>mm(1 cm)\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/em>\u00e9 classificada como ultrassom.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

02.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>Correta<\/b><\/span><\/span><\/span> o ultrassom \u00e9 uma onda sonora e o infravermelho est\u00e1 associado ao calor se propagando de modo semelhante ao ultra som dentro do espectro vis\u00edvel.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>Correta<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0 O comprimento de onda do infra vermelho a temperatura de 300 K \u00e9 cerca de 10.000 nm e a 600 K \u00e9 5.000 nm. Para esses comprimentos de onda, bem maiores do que o extremo superior do espectro vis\u00edvel, o vido \u00e9 opaco.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

08.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>Falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> o ultra som n\u00e3o \u00e9 percebido pelo ouvido humano.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

16. falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span> a velocidade do infravermelho no ar \u00e9 aproximadamente igual \u00e0 da luz, maior que a do ultrassom.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

32.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>Falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span>O ultrassom, em geral, se propaga atrav\u00e9s de l\u00edquidos, tecidos e s\u00f3lidos.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

64.<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>Correta<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span>a radia\u00e7\u00e3o n\u00e3o ionizante refere-se \u00e0\u00a0radia\u00e7\u00e3o eletromagn\u00e9tica\u00a0que possui\u00a0comprimento de onda\u00a0maior que 100\u00a0nm\u00a0(ou ainda, com\u00a0frequ\u00eancias\u00a0menores que 3×10<\/b><\/span><\/span><\/span>15<\/b><\/span><\/span><\/sup><\/span>Hz), abrangendo o todo o espectro eletromagn\u00e9tico com frequ\u00eancias iguais ou inferiores \u00e0s do\u00a0ultravioleta<\/b><\/span><\/span><\/span>, infra vermelho, micro-ondas, etc.<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/p>\n

R- (02 + 04 + 64) = 70<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

05-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01- Falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span>Quando submetido \u00e0 energia eletromagn\u00e9tica, o el\u00e9tron absorve energia e passa a ocupar um n\u00edvel mais energ\u00e9tico do \u00e1tomo, ou seja, um estado excitado, possuindo uma forte tend\u00eancia a retornar ao seu n\u00edvel \u201cnatural\u201d. Se o \u00e1tomo est\u00e1 no estado excitado e novamente recebe uma radia\u00e7\u00e3o, esta pode estimular o \u00e1tomo a passar para o estado fundamental, emitindo outro f\u00f3ton de energia igual \u00e0 que foi submetido.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

02- Falsa<\/b><\/span><\/span><\/span> A utiliza\u00e7\u00e3o adequada do laser, tamb\u00e9m permite a reprodu\u00e7\u00e3o e a observa\u00e7\u00e3o de fen\u00f4menos como difra\u00e7\u00e3o e interfer\u00eancia, nos quais a natureza ondulat\u00f3ria da luz se manifesta claramente.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04. Correta<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/span><\/span><\/span>Monocrom\u00e1tica:<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0ou seja, a luz do laser apresenta somente um comprimento de onda e, consequentemente, uma \u00fanica cor, ou seja, apenas uma frequ\u00eancia.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

08. Correta <\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>Direcional:<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0o feixe de luz produzido por um laser \u00e9 formado por ondas produzidas na mesma dire\u00e7\u00e3o (extremamente direcional) e \u00e9 bastante estreito, ou seja, propaga-se na mesma dire\u00e7\u00e3o e sofre o m\u00ednimo de dispers\u00e3o.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

16. Correta<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

32. Correta <\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b>Cada \u00f3rbita do el\u00e9tron possui um n\u00edvel energ\u00e9tico. Quando submetido \u00e0 energia eletromagn\u00e9tica, o el\u00e9tron absorve energia e passa a ocupar um n\u00edvel mais energ\u00e9tico do \u00e1tomo, ou seja, um estado excitado, possuindo uma forte tend\u00eancia a retornar ao seu n\u00edvel \u201cnatural\u201d. Se o \u00e1tomo est\u00e1 no estado excitado e novamente recebe uma radia\u00e7\u00e3o, esta pode estimular o \u00e1tomo a passar para o estado fundamental, emitindo outro f\u00f3ton de energia igual \u00e0 que foi submetido.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o pare agora… Tem mais depois da publicidade \ud83d\ude09<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O f\u00f3ton emitido possui a mesma energia da radia\u00e7\u00e3o que estimulou a emiss\u00e3o e, ao atingir outro \u00e1tomo em mesmo estado, tamb\u00e9m estimula a emiss\u00e3o de outros f\u00f3tons com caracter\u00edsticas iguais, produzindo um efeito em cascata. Quando o n\u00famero de f\u00f3tons emitidos for maior do que os absolvidos, o laser produz luz.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

R- (04 + 08 + 16 + 32) = 60<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Clique aqui para ver sobre o tema!<\/a><\/p>\n

Confira as v\u00eddeo aulas!<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Universidade Federal de Santa Catarina \u2013\u00a0UFSC \u2013 2020 Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es da UFSC pelo\u00a0fisicaevestibular.com.br\u00a0com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela: Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras. Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes. N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre mostrar suas proced\u00eancias e<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4938,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-5290","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5290","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5290"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5290\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10172,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5290\/revisions\/10172"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4938"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5290"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}