{"id":5018,"date":"2020-02-11T03:51:58","date_gmt":"2020-02-11T03:51:58","guid":{"rendered":"http:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/?page_id=5018"},"modified":"2024-07-04T03:38:44","modified_gmt":"2024-07-04T03:38:44","slug":"etec-sp-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/universidades-2020\/etec-sp-2020\/","title":{"rendered":"ETEC-SP-2020"},"content":{"rendered":"

ETEC-SP-2020<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es da ETEC – SP pelo\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>fisicaevestibular.com.br\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a> Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre mostrar suas proced\u00eancias e utilidades.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sempre que preciso procura explicar por meio de desenhos e ilustra\u00e7\u00f5es.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o queima etapas explicando sequ\u00eancia por sequ\u00eancia.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A preocupa\u00e7\u00e3o com que o aluno entenda as resolu\u00e7\u00f5es \u00e9 muito grande. O professor se coloca no lugar do aluno.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Muitas vezes fornece informa\u00e7\u00f5es al\u00e9m das necess\u00e1rias para as resolu\u00e7\u00f5es, mas \u00fateis nos pr\u00f3ximos Vestibulares.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0E muito, muito mais.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

As\u00a0Escolas T\u00e9cnicas Estaduais\u00a0(ETECs) s\u00e3o\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>institui\u00e7\u00f5es<\/b><\/span><\/span><\/span><\/a>\u00a0de ensinos t\u00e9cnico, m\u00e9dio e t\u00e9cnico integrado ao m\u00e9dio (ETIM), pertencentes ao\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>Centro Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica Paula Souza<\/b><\/span><\/span><\/span><\/a>\u00a0(CEETEPS), autarquia da\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>Secretaria de Desenvolvimento Econ\u00f4mico, Ci\u00eancia e Tecnologia<\/b><\/span><\/span><\/span><\/a>\u00a0(SDECTI) do estado de\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>S\u00e3o Paulo<\/b><\/span><\/span><\/span><\/a>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O Centro Paula Souza mant\u00e9m uma parceria com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e prefeituras dos munic\u00edpios paulistas para oferecer cursos t\u00e9cnicos em salas de aulas que n\u00e3o est\u00e3o em uso em Escolas Estaduais e Escolas Municipais no per\u00edodo noturno.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Para ingressar numa Etec, o candidato deve passar por um\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>vestibulinho<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>, processo seletivo aplicado para quem pretende estudar em Escolas T\u00e9cnicas Estaduais. As Etecs possuem o \u201cSistema de Pontua\u00e7\u00e3o Acrescida\u201d, no qual os candidatos que se declararem afro\u2013descendentes recebem 3% de b\u00f4nus sobre a nota, e aqueles que cursaram o ensino fundamental integralmente em escola p\u00fablica ganham 10%, percentuais que s\u00e3o cumulativos.[2]<\/a><\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Das 50 escolas estaduais mais bem classificadas no ENEM no Estado de S\u00e3o Paulo, 44 s\u00e3o Etecs. A Etec de S\u00e3o Paulo (Etesp) \u00e9 a melhor escola estadual paulista. No ranking nacional, \u00e9 a 2\u00aa entre as estaduais e na capital, est\u00e1 em 17\u00ba lugar entre p\u00fablicas e privadas, \u00e0 frente de col\u00e9gios particulares tradicionais.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Vestibulinho \u2013 ETEC \u2013 SP – 2020<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Leia o texto para responder \u00e0s quest\u00f5es 01 e 02.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Uma das consequ\u00eancias das trocas de calor, que ocorrem durante uma transforma\u00e7\u00e3o qu\u00edmica realizada em meio aquoso,<\/b><\/span><\/span><\/span> \u00e9 a <\/b><\/span><\/span><\/span>varia\u00e7\u00e3o de temperatura do sistema. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Se o <\/b><\/span><\/span><\/span>sistema receber calor, esse sofrer\u00e1 um aumento de temperatura <\/b><\/span><\/span><\/span>e, <\/b><\/span><\/span><\/span>se ceder calor, ter\u00e1 queda de temperatura.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Durante uma rea\u00e7\u00e3o qu\u00edmica realizada em meio aquoso, observa-se a varia\u00e7\u00e3o da temperatura do sistema de 22 \u00baC para 28 \u00baC<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Conclui-se, corretamente, que se trata de uma rea\u00e7\u00e3o <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(A) <\/b><\/span><\/span><\/span>exot\u00e9rmica, pois cedeu calor para o sistema. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(B) <\/b><\/span><\/span><\/span>exot\u00e9rmica, pois absorveu calor do sistema. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(C) <\/b><\/span><\/span><\/span>endot\u00e9rmica, pois cedeu calor para o sistema. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(D) <\/b><\/span><\/span><\/span>endot\u00e9rmica, pois absorveu calor do sistema. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(E) <\/b><\/span><\/span><\/span>isot\u00e9rmica, pois n\u00e3o houve troca de energia.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

02- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel calcular a quantidade de calor trocada em um sistema por meio da rela\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: <\/b><\/span><\/span><\/span>. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Essa rela\u00e7\u00e3o \u00e9 conhecida como a Equa\u00e7\u00e3o Fundamental da Calorimetria <\/b><\/span><\/span><\/span>e <\/b><\/span><\/span><\/span>mostra que o calor trocado (Q) depende da massa (m), do calor espec\u00edfico (c) e da varia\u00e7\u00e3o de temperatura do corpo (\u2206T). <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sabendo que a massa da solu\u00e7\u00e3o referida no texto \u00e9 100 g <\/b><\/span><\/span><\/span>e <\/b><\/span><\/span><\/span>considerando o calor espec\u00edfico como <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

,<\/b><\/span><\/span><\/span> a <\/b><\/span><\/span><\/span>quantidade de calor trocada nesse processo<\/b><\/span><\/span><\/span> \u00e9 <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(A) <\/b><\/span><\/span><\/span>60 calorias. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(B) <\/b><\/span><\/span><\/span>600 calorias. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(C) <\/b><\/span><\/span><\/span>2 200 calorias. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(D) <\/b><\/span><\/span><\/span>2 800 calorias. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(E) <\/b><\/span><\/span><\/span>5 000 calorias<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Leia o texto para responder \u00e0s quest\u00f5es 03 e 04.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Em suas \u00faltimas viagens o programa Apollo levou um ve\u00edculo capaz de mover-se sobre a superf\u00edcie lunar com uma velocidade m\u00e1xima de 13 km\/h.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

As <\/b><\/span><\/span><\/span>baterias desse ve\u00edculo permitiam uma autonomia para 92 km<\/b><\/span><\/span><\/span>. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O <\/b><\/span><\/span><\/span>ve\u00edculo era muito leve. Na Terra, seu peso era aproximadamente 2 100 N<\/b><\/span><\/span><\/span>, enquanto que, <\/b><\/span><\/span><\/span>na Lua, pesava cerca de 350 N.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

03- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Admita que os astronautas, ao utilizarem o ve\u00edculo lunar, <\/b><\/span><\/span><\/span>mantiveram <\/b><\/span><\/span><\/span>velocidade constante igual \u00e0 velocidade m\u00e1xima. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Assim sendo, a expectativa do tempo de uso do ve\u00edculo, at\u00e9 o total esgotamento de suas baterias, seria de aproximadamente <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

04- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

A <\/b><\/span><\/span><\/span>for\u00e7a gravitacional, quando nos referimos a objetos pr\u00f3ximos \u00e0 superf\u00edcie de corpos celestes, recebe o nome de for\u00e7a peso. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A <\/b><\/span><\/span><\/span>for\u00e7a peso \u00e9 calculada pelo produto da massa do objeto, cujo peso se deseja conhecer, pelo valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade do local em que esse objeto se encontra. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Considerando que o <\/b><\/span><\/span><\/span>valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade no planeta Terra seja o valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade na Lua corresponde \u00e0<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/p>\n

(A) <\/b><\/span><\/span><\/span>metade do valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade da Terra. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(B) <\/b><\/span><\/span><\/span>ter\u00e7a parte do valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade da Terra. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(C) <\/b><\/span><\/span><\/span>quarta parte do valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade da Terra. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(D) <\/b><\/span><\/span><\/span>quinta parte do valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade da Terra. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(E) <\/b><\/span><\/span><\/span>sexta parte do valor da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade da Terra.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

05- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Leia as afirma\u00e7\u00f5es e a imagem.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Todo \u00edm\u00e3 possui dois polos magn\u00e9ticos, conhecidos como norte e sul. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Nos \u00edm\u00e3s, as linhas de campo magn\u00e9tico saem do polo norte, circundam externamente o \u00edm\u00e3 e entram no polo sul. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Quando dois \u00edm\u00e3s s\u00e3o aproximados, os polos de nomes diferentes se atraem enquanto que os polos de nomes iguais se repelem. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 A agulha de uma b\u00fassola \u00e9 um \u00edm\u00e3. A ponta dessa agulha corresponde ao polo norte desse \u00edm\u00e3. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 O interior do planeta Terra pode ser comparado a um grande \u00edm\u00e3, mantendo um forte campo magn\u00e9tico em torno do planeta. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 O Polo Norte Geogr\u00e1fico se encontra no hemisf\u00e9rio do planeta que abriga o Polo Sul Magn\u00e9tico. Do mesmo modo, o Polo Sul Geogr\u00e1fico se encontra no hemisf\u00e9rio do planeta que abriga o Polo Norte Magn\u00e9tico.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Considerando cada afirma\u00e7\u00f5es <\/b><\/span><\/span><\/span>e <\/b><\/span><\/span><\/span>tendo como refer\u00eancia a posi\u00e7\u00e3o do planeta na imagem apresentada, o \u00edm\u00e3 que poderia substituir o interior da Terra \u00e9<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Leia os quadrinhos e o quadro \u201cVOC\u00ca SABIA?\u201d para responder \u00e0s quest\u00f5es 07 e 08<\/b><\/span><\/span><\/span>.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

VOC\u00ca SABIA?<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* O Sistema M\u00e9trico \u00e9 um sistema de medi\u00e7\u00e3o reconhecido internacionalmente. Ele surgiu durante a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa em virtude da exist\u00eancia de diversos padr\u00f5es de medida que dificultavam o funcionamento do com\u00e9rcio e da ind\u00fastria. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* A l\u00e9gua \u00e9 uma unidade de comprimento que n\u00e3o pertence ao Sistema M\u00e9trico, cuja ideia base era de que corresponderia aproximadamente ao caminho percorrido por um homem caminhando a p\u00e9 durante uma hora. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

*No Brasil, de acordo com o dicion\u00e1rio Houaiss, uma l\u00e9gua equivale a 6,6 km.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

*As Botas de Sete L\u00e9guas, da f\u00e1bula, permitem \u00e0 pessoa que as usa conseguir dar passos que valem sete l\u00e9guas cada um.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

06- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Admita que a menina dos quadrinhos esteja visitando a av\u00f3 que mora em outra cidade. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A fim <\/b><\/span><\/span><\/span>de voltar da casa de sua av\u00f3 para o pr\u00e9dio onde mora, usando a bota de 7 l\u00e9guas da hist\u00f3ria, a menina d\u00e1 3 passos para leste e 4 passos para o norte.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A <\/b><\/span><\/span><\/span>figura representa de modo esquem\u00e1tico esse trajeto realizado <\/b><\/span><\/span><\/span>pela garota.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

A <\/b><\/span><\/span><\/span>dist\u00e2ncia entre a casa da av\u00f3 e o pr\u00e9dio no qual a menina mora \u00e9, em quil\u00f4metros<\/b><\/span><\/span><\/span>, igual a<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

07- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

A <\/b><\/span><\/span><\/span>l\u00e9gua \u00e9 uma medida de comprimento que varia de acordo com o per\u00edodo hist\u00f3rico e o pa\u00eds em que \u00e9 usada. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Segundo o <\/b><\/span><\/span><\/span>dicion\u00e1rio Priberam, por exemplo, ela equivale a 5 km em Portugal.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Pode-se, portanto, estimar que a l\u00e9gua brasileira \u00e9 maior que a portuguesa em cerca<\/b><\/span><\/span><\/span> de <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

08- (ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

SOHO, abrevia\u00e7\u00e3o de Solar & Heliospheric Observatory, \u00e9 uma sonda que orbita o Sol e coleta informa\u00e7\u00f5es de nossa estrela utilizando v\u00e1rios instrumentos. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Um deles registra o comportamento da coroa solar e, para isso, conta com um pequeno disco opaco que fica estrategicamente posicionado \u00e0 frente da c\u00e2mera, ocultando a vis\u00e3o do disco solar.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Esse <\/b><\/span><\/span><\/span>instrumento simula o que acontece quando, devidamente protegidos, estamos observando, daqui da Terra, o Sol no momento em que ocorre um eclipse<\/b><\/span><\/span><\/span> <\/b><\/p>\n

(A) <\/b><\/span><\/span><\/span>lunar total, com a Lua se interpondo entre a Terra e o Sol. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(B) <\/b><\/span><\/span><\/span>lunar parcial, com a Terra se interpondo entre a Lua e o Sol. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(C) <\/b><\/span><\/span><\/span>solar total, com a Lua se interpondo entre a Terra e o Sol. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(D) <\/b><\/span><\/span><\/span>solar total, com a Terra se interpondo entre a Lua e o Sol. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

(E) <\/b><\/span><\/span><\/span>solar parcial, com a Lua se interpondo entre a Terra e o Sol.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o comentada das quest\u00f5es de F\u00edsica da <\/span><\/span><\/span>ESCOLA T\u00c9CNICA ESTADUAL \u2013 ETEC \u2013 SP \u2013 2020<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

01-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Todas as\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>rea\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0e bioqu\u00edmicas liberam ou absorvem energia do ambiente de alguma forma.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Os <\/b><\/span><\/span><\/span>processos que liberam calor s\u00e3o denominados\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>exot\u00e9rmicos<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0e nos transmitem sensa\u00e7\u00e3o de aquecimento. A <\/b><\/span><\/span><\/span>temperatura final dos produtos \u00e9 maior que a temperatura inicial dos reagentes.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Os <\/b><\/span><\/span><\/span>processos que absorvem calor s\u00e3o denominados\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>endot\u00e9rmicos<\/b><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>e nos transmitem sensa\u00e7\u00e3o de resfriamento.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A <\/b><\/span><\/span><\/span>temperatura dos produtos finais \u00e9 menor que a dos reagentes.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

R- A<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

02-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

R- B<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

03-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Velocidade m\u00e1xima do ve\u00edculo e constante V = 13 km\/h autonomia \u2206S = 92 km <\/b><\/span><\/span><\/span>tempo de uso do ve\u00edculo, at\u00e9 o total esgotamento de suas baterias <\/b><\/span><\/span><\/span>\u2206t = ?.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

R- D<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

04-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Se voc\u00ea n\u00e3o domina a teoria, a seguir tem um resumo da mesma:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Massa<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

A\u00a0<\/b><\/span><\/span>massa uma\u00a0grandeza escalar, positiva\u00a0e\u00a0invari\u00e1vel para cada corpo n\u00e3o dependendo do lugar onde ele se\u00a0encontra.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Peso<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

R- E<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

05-<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Veja informa\u00e7\u00f5es abaixo:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Analise\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>na figura abaixo as\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>linhas de indu\u00e7\u00e3o do campo magn\u00e9tico terrestre\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>e observe que a\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>agulha magn\u00e9tica de uma b\u00fassola tem a propriedade de se alinhar de acordo com as linhas do campo geomagn\u00e9tico.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Analisando a figura onde est\u00e3o\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>representadas estas linhas,\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>observe que o\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>polo sul\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>do\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span>ponteiro das b\u00fassolas aponta para o polo Sul geogr\u00e1fico, porque o Norte geogr\u00e1fico corresponde ao Sul magn\u00e9tico.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

R- B<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

06-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Veja na figura abaixo o c\u00e1lculo em l\u00e9guas da dist\u00e2ncia entre a casa da av\u00f3 e a casa da menina:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

R- B<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

07-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

R- C<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

08-<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Eclipse solar<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"ETEC\"<\/p>\n

R- C<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Clique aqui para ver sobre o tema!<\/a><\/p>\n

Confira as v\u00eddeo aulas!<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ETEC-SP-2020 Compare essa e outras resolu\u00e7\u00f5es da ETEC – SP pelo\u00a0fisicaevestibular.com.br\u00a0com outras e voc\u00ea ver\u00e1 que ela: Tem melhor visual e mais ilustra\u00e7\u00f5es esclarecedoras. Foi feito para alunos que realmente tenham dificuldades nos conceitos de F\u00edsica e Matem\u00e1tica procurando sempre explicar os menores detalhes. N\u00e3o coloca apenas as f\u00f3rmulas procurando sempre mostrar suas proced\u00eancias e utilidades. Sempre que preciso procura<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4938,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-5018","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5018","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5018"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5018\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10086,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5018\/revisions\/10086"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4938"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5018"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}