{"id":4034,"date":"2018-06-26T03:22:25","date_gmt":"2018-06-26T03:22:25","guid":{"rendered":"http:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/?page_id=4034"},"modified":"2024-07-15T14:48:32","modified_gmt":"2024-07-15T14:48:32","slug":"ufjf-mg-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/universidades-2018\/ufjf-mg-2018\/","title":{"rendered":"UFJF-MG 2018"},"content":{"rendered":"

\"UFJF\"<\/h3>\n

A\u00a0Universidade Federal de Juiz de Fora\u00a0(UFJF) \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o brasileira de ensino superior situada na\u00a0Zona da Mata de\u00a0Minas Gerais, na cidade de\u00a0Juiz de Fora.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A qualidade da gradua\u00e7\u00e3o da\u00a0UFJF\u00a0\u00e9 reconhecida nacionalmente, tem sido atestada de forma indiscut\u00edvel pelos processos de avalia\u00e7\u00e3o implementados pelo\u00a0Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura\u00a0nos \u00faltimos anos.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Para ingrssar no campus de Juiz de Fora, a UFJF conta com dois programas:\u00a0o Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu)\u00a0e o Programa de Ingresso Seletivo Misto (Pism).<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Para maiores informa\u00e7\u00f5es acesse <\/b><\/span><\/span>www.ufjf.br\/copese<\/b><\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

01 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Durante as f\u00e9rias, Ca\u00edque visitou os parentes que moram perto de um grande lago naveg\u00e1vel. Pela primeira vez ele experimentou pilotar um jet ski e gostou da aventura. Durante o passeio, ele observou v\u00e1rios barcos que andavam paralelamente \u00e0 sua trajet\u00f3ria. Um primo que estava na margem de lago filmando Ca\u00edque no jet ski verificou que ele <\/b><\/span><\/span>percorreu 900 m em 3 min sem alterar sua velocidade. <\/b><\/span><\/span>Durante esse tempo, Ca\u00edque viu \u00e0 frente <\/b><\/span><\/span>uma lancha se aproximando com velocidade constante. <\/b><\/span><\/span>Seu primo constatou que <\/b><\/span><\/span>a lancha gastava um ter\u00e7o do tempo para percorrer a mesma dist\u00e2ncia.<\/b><\/span><\/span> Com base nesses dados, <\/b><\/span><\/span>marque a afirmativa correta: <\/b><\/span><\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

    \n
  1. Os m\u00f3dulos das velocidades do jet ski e da lancha em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 margem eram de 30 m\/s e de 10 m\/s, respectivamente.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
  2. O m\u00f3dulo da velocidade da lancha em rela\u00e7\u00e3o ao jet ski era de 20 m\/s.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
  3. O m\u00f3dulo da velocidade da lancha registrado pelo primo de Ca\u00edque foi de 5 m\/s.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
  4. O m\u00f3dulo da velocidade do jet ski em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 da lancha era de 10 m\/s<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
  5. O m\u00f3dulo da velocidade da lancha era o dobro do m\u00f3dulo da velocidade do jet ski<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    02 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    <\/p>\n

    Nas cobran\u00e7as de faltas em um jogo de futebol, uma bola com <\/b><\/span><\/span>massa de 500 gramas <\/b><\/span><\/span>pode atingir facilmente a <\/b><\/span><\/span>velocidade de 108 km\/h.<\/b><\/span><\/span> Supondo que no momento do chute <\/b><\/span><\/span>o tempo de intera\u00e7\u00e3o entre o p\u00e9 do jogador e a bola seja de 0,15 segundos, <\/b><\/span><\/span>podemos supor que <\/b><\/span><\/span>a ordem de grandeza da for\u00e7a que atua na bola, em newton, \u00e9 de: <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    <\/p>\n

    03 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    <\/p>\n

    Para subir pedalando uma ladeira \u00edngreme, um ciclista <\/b><\/span><\/span>ajusta as marchas de sua bicicleta de modo a exercer a menor for\u00e7a poss\u00edvel nos pedais. <\/b><\/span><\/span>Assim ele consegue pedalar com muito menos esfor\u00e7o, por\u00e9m ele \u00e9 <\/b><\/span><\/span>obrigado a dar muitas voltas no pedal para um pequeno deslocamento e demora mais tempo para chegar ao topo.<\/b><\/span><\/span> Com o procedimento de trocar de marchas, <\/b><\/span><\/span>podemos afirmar que o ciclista:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    <\/p>\n

      \n
    1. Aumenta o trabalho realizado pela for\u00e7a gravitacional.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
    2. Diminui a pot\u00eancia aplicada aos pedais.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
    3. Diminui a sua energia cin\u00e9tica<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
    4. Aumenta a sua energia cin\u00e9tica <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
    5. Aumenta seu momento linear <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      04 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      <\/p>\n

      O gr\u00e1fico abaixo representa a <\/b><\/span><\/span>velocidade em fun\u00e7\u00e3o do tempo das corridas de 100 metros rasos dos recordes de Usain Bolt na Olimp\u00edada de Pequim (2008) e no Mundial de Atletismo em Berlim (2009). <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      <\/p>\n

      Fonte: YAMASHITA (2013). Revista da Biologia (2003) 11(1): 8-11 \u2013 DOI: 10.7594\/revbio.11.01.02<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      Analisando o gr\u00e1fico, <\/b><\/span><\/span>pode-se afirmar que entre 2 e 6 segundos a energia cin\u00e9tica do atleta<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

        \n
      1. Permaneceu constante.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
      2. Dobrou.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
      3. Aumentou 20%.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
      4. Aumentou 50%.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
      5. Aumentou entre 30% e 50%.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        05 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

        <\/p>\n

        Em um campeonato de arco e flecha, dois arqueiros <\/b><\/span><\/span>atingem o mesmo alvo ao mesmo tempo. <\/b><\/span><\/span>O alvo \u00e9 uma ma\u00e7\u00e3 e <\/b><\/span><\/span>as for\u00e7as que as flechas aplicam na ma\u00e7\u00e3 s\u00e3o dadas pela ilustra\u00e7\u00e3o abaixo.<\/b><\/span><\/span> Considere que <\/b><\/span><\/span>as flechas aplicam for\u00e7as <\/b><\/span><\/span>F1 <\/b><\/span><\/span>e <\/b><\/span><\/span>F2<\/b><\/span><\/span>, que possuem o mesmo m\u00f3dulo F.<\/b><\/span><\/span> Marque a alternativa em que <\/b><\/span><\/span>o m\u00f3dulo e o sentido da for\u00e7a resultante na ma\u00e7\u00e3 est\u00e1 <\/b><\/span><\/span>CORRETA<\/b><\/span><\/span>.<\/b><\/span><\/span> Utilize os pontos cardeais <\/b><\/span><\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

        06 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

        <\/p>\n

        Para economizar energia, voc\u00ea contratou uma bombeira hidr\u00e1ulica, chamada Maria Emmy, que instalou um sistema de aquecimento solar para um reservat\u00f3rio de \u00e1gua. O reservat\u00f3rio \u00e9 conectado ao chuveiro de sua casa <\/span><\/span>por 12 metros de tubula\u00e7\u00e3o com di\u00e2metro de 1 cm. <\/span><\/span>Quando a torneira \u00e9 aberta, o chuveiro apresenta uma <\/span><\/span>vaz\u00e3o constante de 6 litros por minuto. Quanto tempo voc\u00ea deve esperar para come\u00e7ar a cair \u00e1gua quente no chuveiro?<\/span><\/span> Utilize \u03c0(pi)\u22483. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

          \n
        1. 18 s<\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
        2. 9 s<\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
        3. 36 s<\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
        4. 2,25 s<\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
        5. 5,5 s<\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          07 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

          <\/p>\n

          Um estudante <\/span><\/span>amarra uma pedra a um barbante enrolado em um carretel. <\/span><\/span>Num dado instante, ele faz a pedra rodar <\/span><\/span>percorrendo uma circunfer\u00eancia horizontal de raio R<\/span><\/span>1<\/span><\/sub><\/span>, com velocidade angular \u03c9<\/span><\/span>1<\/span><\/sub><\/span>.<\/span><\/span> Ent\u00e3o, de repente, o estudante deixa o carretel desenrolar, permitindo o r\u00e1pido <\/span><\/span>aumento do raio da trajet\u00f3ria da pedra at\u00e9 um valor R<\/span><\/span>2 <\/span><\/sub><\/span>> R<\/span><\/span>1<\/span><\/sub><\/span>. <\/span><\/span>Com rela\u00e7\u00e3o ao momento de in\u00e9rcia do sistema pedra mais fio e \u00e0 velocidade angular da pedra no imediato instante ap\u00f3s o raio aumentar, <\/span><\/span>podemos afirmar que <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

          <\/p>\n

            \n
          1. o momento de in\u00e9rcia diminui e a velocidade angular tamb\u00e9m. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
          2. o momento de in\u00e9rcia aumenta e a velocidade angular tamb\u00e9m. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
          3. o momento de in\u00e9rcia aumenta e a velocidade angular se mant\u00e9m constante. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
          4. o momento de in\u00e9rcia aumenta e a velocidade angular diminui. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
          5. o momento de in\u00e9rcia diminui e a velocidade angular aumenta. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            08 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

            <\/p>\n

            Dois problemas de vis\u00e3o comuns s\u00e3o a miopia e a hipermetropia. A <\/span><\/span>miopia<\/span><\/span> \u00e9 um problema de vis\u00e3o que <\/span><\/span>ocorre quando a imagem de um objeto se forma antes da retina. A hipermetropia<\/span><\/span>, por sua vez, \u00e9 um problema de vis\u00e3o que <\/span><\/span>ocorre quando os raios de luz interceptam a retina antes de a imagem ser formada <\/span><\/span>\u2013 nesse caso a imagem formar-se-ia depois da retina. Maria e Fernanda foram ao oftalmologista. <\/span><\/span>Maria descobriu que possui miopia. Fernanda descobriu que possui hipermetropia.<\/span><\/span> A partir da informa\u00e7\u00e3o obtida do enunciado, <\/span><\/span>marque a alternativa correta. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

            <\/p>\n

              \n
            1. Maria deve usar lentes divergentes para corrigir a miopia. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
            2. Maria deve usar lentes convergentes para corrigir a miopia. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
            3. Fernanda deve usar lentes divergentes para corrigir a hipermetropia. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
            4. Ambas devem usar lentes convergentes para corrigir os seus problemas de vis\u00e3o. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
            5. Ambas devem usar lentes divergentes para corrigir os seus problemas de vis\u00e3o. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

              09 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

              <\/p>\n

              Em um experimento realizado em um laborat\u00f3rio, Maria Meitner colocou uma caneta laser adequadamente protegida no fundo de um aqu\u00e1rio e depois o encheu com um l\u00edquido desconhecido. Ao instalar o laser, ela <\/span><\/span>mediu o \u00e2ngulo limite, \u03b8<\/span><\/span>L<\/span><\/sub><\/span>, para que ocorra a reflex\u00e3o total na interface como ar, encontrando o valor de 42\u00b0. <\/span><\/span>A figura a seguir representa o experimento, sendo que a seta no fundo do aqu\u00e1rio representa a caneta laser e as outras, por sua vez, indicam a dire\u00e7\u00e3o de propaga\u00e7\u00e3o do feixe. Dados: cos 42\u00b0=0,74; sen 42\u00b0= 0,67; n<\/span><\/span>Ar<\/span><\/sub><\/span>=1,0 (\u00edndice de refra\u00e7\u00e3o do ar). <\/span><\/span>Os \u00edndices de refra\u00e7\u00e3o de cinco l\u00edquidos diferentes est\u00e3o indicados na tabela abaixo.<\/span><\/span> O \u00edndice de refra\u00e7\u00e3o <\/span><\/span>de qual l\u00edquido se aproxima mais do obtido pelo experimento de Maria Meitner? <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

              <\/p>\n

                \n
              1. Do l\u00edquido 5. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
              2. Do l\u00edquido 4. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
              3. Do l\u00edquido 3. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
              4. Do l\u00edquido 2. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
              5. Do l\u00edquido 1. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                10 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                <\/p>\n

                Em um laborat\u00f3rio de f\u00edsica \u00e9 encontrado um frasco opaco contendo <\/span><\/span>100 g de um l\u00edquido desconhecido, <\/span><\/span>armazenado na geladeira do laborat\u00f3rio <\/span><\/span>a uma temperatura de 6 graus Celsius. <\/span><\/span>Um estudante deseja identificar o l\u00edquido sem abrir o frasco, usando um calor\u00edmetro ideal. No calor\u00edmetro, <\/span><\/span>o estudante insere 100 ml de \u00e1gua pura, a 20 graus Celsius, e em seguida insere o frasco contendo o l\u00edquido. <\/span><\/span>Ap\u00f3s certo tempo, <\/span><\/span>o frasco com o l\u00edquido desconhecido entra em equil\u00edbrio t\u00e9rmico com a \u00e1gua, que passa a ter uma temperatura de 16 graus Celsius.<\/span><\/span> Vamos supor que <\/span><\/span>n\u00e3o h\u00e1 trocas de calor do conte\u00fado do calor\u00edmetro com o ambiente, e que a massa do frasco seja desprez\u00edvel.<\/span><\/span> O <\/span><\/span>calor espec\u00edfico da \u00e1gua \u00e9 de aproximadamente 4,2 J g<\/span><\/span>-1 <\/span><\/sup><\/span>K<\/span><\/span>-1<\/span><\/sup><\/span> e sua densidade \u00e9 1,0 g\/ml. <\/span><\/span>A tabela abaixo tem a informa\u00e7\u00e3o do calor espec\u00edfico de uma variedade de l\u00edquidos. <\/span><\/span>Qual deles deve ser o l\u00edquido desconhecido? <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                <\/p>\n

                  \n
                1. Parafina. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                2. Glicerina. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                3. Acetona. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                4. Azeite. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                5. Tolueno. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                  11 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                  Em um futuro distante, Ana fica <\/b><\/span><\/span>perdida no meio de uma gal\u00e1xia<\/b><\/span><\/span> desconhecida e o <\/b><\/span><\/span>sistema de comunica\u00e7\u00e3o de sua nave espacial para de funcionar.<\/b><\/span><\/span> Ela ent\u00e3o decide <\/b><\/span><\/span>gerar ondas de r\u00e1dio atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o de um circuito de corrente alternada,<\/b><\/span><\/span> na esperan\u00e7a de que algu\u00e9m da vizinhan\u00e7a capte essas ondas e venha socorr\u00ea-la. <\/b><\/span><\/span>O circuito \u00e9 capaz de emitir ondas de 5 kHz. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                  Sobre as ondas emitidas pelo circuito de Ana, <\/b><\/span><\/span>\u00e9 poss\u00edvel afirmar que <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                    \n
                  1. O comprimento de onda da radia\u00e7\u00e3o gerada pelo circuito \u00e9 de 6 km. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                  2. ningu\u00e9m ir\u00e1 receber o sinal gerado pelo circuito, pois Ana est\u00e1 numa nave no espa\u00e7o, onde as ondas de r\u00e1dio n\u00e3o se propagam. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                  3. n\u00e3o h\u00e1 gera\u00e7\u00e3o de ondas de r\u00e1dio por esse circuito, pois \u00e9 necess\u00e1rio que haja emiss\u00e3o de luz para se produzir radia\u00e7\u00e3o. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                  4. se Ana mudar o circuito para utilizar uma frequ\u00eancia maior, o seu sinal de r\u00e1dio viajar\u00e1 com uma velocidade maior no espa\u00e7o. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                  5. uma esta\u00e7\u00e3o espacial situada a uma dist\u00e2ncia de 300km receber\u00e1 o sinal um milissegundo depois que Ana ligar o circuito. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                    <\/p>\n

                    12 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                    Joyce trabalha com <\/b><\/span><\/span>espectroscopia de fotoel\u00e9trons, <\/b><\/span><\/span>que \u00e9 uma t\u00e9cnica de caracteriza\u00e7\u00e3o de materiais que <\/b><\/span><\/span>consiste em bombardear um material com raios X de uma determinada energia e medir a energia cin\u00e9tica dos el\u00e9trons arrancados da superf\u00edcie do material. <\/b><\/span><\/span>Com isso, \u00e9 poss\u00edvel saber a composi\u00e7\u00e3o qu\u00edmica e o tipo de liga\u00e7\u00e3o entre os \u00e1tomos da amostra estudada. Joyce quer <\/b><\/span><\/span>estudar uma folha de grafeno,<\/b><\/span><\/span> que \u00e9 um <\/b><\/span><\/span>material composto somente de \u00e1tomos de carbono. <\/b><\/span><\/span>Para isso, ela <\/b><\/span><\/span>usa duas fontes de raios X, A e B, que possuem frequ\u00eancias de f<\/b><\/span><\/span>A <\/b><\/span><\/sub><\/span>e f<\/b><\/span><\/span>B<\/b><\/span><\/sub><\/span>, respectivamente, com f<\/b><\/span><\/span>A <\/b><\/span><\/sub><\/span>> f<\/b><\/span><\/span>B<\/b><\/span><\/sub><\/span>. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                    Sobre esse experimento, s\u00e3o formuladas <\/b><\/span><\/span>tr\u00eas hip\u00f3teses: <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                    I – Se <\/b><\/span><\/span>usarmos a fonte A,<\/b><\/span><\/span> os <\/b><\/span><\/span>el\u00e9trons extra\u00eddos <\/b><\/span><\/span>da folha de grafeno <\/b><\/span><\/span>chegam ao detector com uma energia cin\u00e9tica maior <\/b><\/span><\/span>do que a que seria medida se us\u00e1ssemos a fonte B. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                    II – Os <\/b><\/span><\/span>el\u00e9trons extra\u00eddos do n\u00edvel S, que \u00e9 o n\u00edvel eletr\u00f4nico mais interno dos \u00e1tomos,<\/b><\/span><\/span> chegar\u00e3o ao detector <\/b><\/span><\/span>com energia maior do que os el\u00e9trons da camada P,<\/b><\/span><\/span> pois aqueles <\/b><\/span><\/span>est\u00e3o mais fracamente ligados ao n\u00facleo,<\/b><\/span><\/span> demandando <\/b><\/span><\/span>menos energia para arranc\u00e1-los. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                    III – A <\/b><\/span><\/span>energia de liga\u00e7\u00e3o dos el\u00e9trons nos \u00e1tomos de carbono \u00e9 quantizada. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                    Assinale a afirmativa CORRETAa respeito das hip\u00f3teses formuladas: <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                      \n
                    1. Somente I e II est\u00e3o corretas. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                    2. Somente I e III est\u00e3o corretas. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                    3. Somente I est\u00e1 correta. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                    4. I, II e III est\u00e3o corretas. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                    5. Somente II est\u00e1 correta. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                      13 \u2013 (UFJF-MG-018)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                      Um <\/b><\/span><\/span>capacitor<\/b><\/span><\/span> pode ser <\/b><\/span><\/span>formado por duas placas condutoras (eletrodos) separadas por um meio isolante.<\/b><\/span><\/span> Quando se <\/b><\/span><\/span>aplica uma tens\u00e3o el\u00e9trica entre os eletrodos, cargas el\u00e9tricas de sinais opostos ir\u00e3o se acumular nas superf\u00edcies das placas.<\/b><\/span><\/span> Caso venha a ser aplicada <\/b><\/span><\/span>uma tens\u00e3o el\u00e9trica elevada, pode-se romper a rigidez diel\u00e9trica do meio isolante e este passa a conduzir cargas el\u00e9tricas. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                      Em rela\u00e7\u00e3o a capacitores e diel\u00e9tricos, <\/b><\/span><\/span>avalie as seguintes senten\u00e7as e assinale a CORRETA: <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        \n
                      1. O Cobre \u00e9 um excelente condutor. Por isso, \u00e9 muito utilizado como meio diel\u00e9trico em capacitores. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                      2. O ac\u00famulo de cargas na superf\u00edcie do diel\u00e9trico n\u00e3odepende da permissividade do meio. Apenas a tens\u00e3oaplicada nos terminais ir\u00e1 determinar a densidade de carga acumulada. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                      3. A capacit\u00e2ncia de um capacitor \u00e9 diretamente proporcional \u00e0 raz\u00e3o entre a tens\u00e3o aplicada e a permissvidade do meio. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                      4. Em um capacitor ideal, toda carga flui pelo diel\u00e9trico sem que a corrente sofra altera\u00e7\u00f5es. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n
                      5. As densidades de cargas em ambas as placas do capacitor s\u00e3o iguais, em m\u00f3dulo, mas de sinais contr\u00e1rios. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                        <\/p>\n

                        Respostas<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Como <\/b><\/span><\/span>a lancha faz o mesmo percurso, mas em um ter\u00e7o do tempo, ent\u00e3o a varia\u00e7\u00e3o de tempo da lancha \u00e9 180\/3 = 60s:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/a> V<\/b><\/span><\/span>L<\/b><\/span><\/sub><\/span> = = = 15 m\/s<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        02 – <\/b><\/span><\/span>Para esse exerc\u00edcio precisamos utilizar <\/b><\/span><\/span>o teorema do impulso:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        03 – <\/b><\/span><\/span>Pela defini\u00e7\u00e3o de pot\u00eancia temos:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        Aonde:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        P<\/b><\/span><\/span>m<\/b><\/span><\/sub><\/span> \u00e9 a pot\u00eancia m\u00e9dia<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        W \u00e9 o trabalho<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        \u00e9 a varia\u00e7\u00e3o do tempo<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Como foi dito no enunciado ele pedala com <\/b><\/span><\/span>menos esfor\u00e7o, <\/b><\/span><\/span>consequentemente <\/b><\/span><\/span>menos for\u00e7a \u00e9 utilizada nos pedais<\/b><\/span><\/span>, mas <\/b><\/span><\/span>trabalho \u00e9 for\u00e7a vezes a dist\u00e2ncia<\/b><\/span><\/span>, sendo assim <\/b><\/span><\/span>quanto menor a for\u00e7a, menor o trabalho,<\/b><\/span><\/span> se <\/b><\/span><\/span>o trabalho diminui ent\u00e3o a pot\u00eancia diminui. Alternativa B correta.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        04 – <\/b><\/span><\/span> Pela <\/b><\/span><\/span>f\u00f3rmula da energia cin\u00e9tica temos:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        Aonde:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        m \u00e9 a massa <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        V \u00e9 a velocidade<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Sendo assim, para fazer a compara\u00e7\u00e3o entre energia cin\u00e9tica final e inicial<\/b><\/span><\/span>, precisamos dividirmos um em rela\u00e7\u00e3o ao outro:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Aonde:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        E<\/b><\/span><\/span>cf <\/b><\/span><\/sub><\/span>\u00e9 a energia cin\u00e9tica final<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        E<\/b><\/span><\/span>ci <\/b><\/span><\/sub><\/span>\u00e9 a energia cin\u00e9tica inicial<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        V<\/b><\/span><\/span>f<\/b><\/span><\/sub><\/span> \u00e9 a velocidade final<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        V<\/b><\/span><\/span>i<\/b><\/span><\/sub><\/span> \u00e9 a velocidade inicial<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Podemos ent\u00e3o perceber que <\/b><\/span><\/span>houve um aumento de 44% (144 \u2013 100 = 44%). Alternativa E correta.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        05 – <\/b><\/span><\/span> Para esse exerc\u00edcio precisamos decompor as for\u00e7as:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        As <\/b><\/span><\/span>setas azuis<\/b><\/span><\/span> representam a decomposi\u00e7\u00e3o das <\/b><\/span><\/span>for\u00e7as em y,<\/b><\/span><\/span> enquanto que em <\/b><\/span><\/span>laranja s\u00e3o as for\u00e7as em x.<\/b><\/span><\/span> Observe que como <\/b><\/span><\/span>F<\/b><\/span><\/span>1<\/b><\/span><\/sub><\/span> e F<\/b><\/span><\/span>2<\/b><\/span><\/sub><\/span> possuem a mesma intensidade de valor F e o mesmo \u00e2ngulo ent\u00e3o as for\u00e7as decompostas em rela\u00e7\u00e3o ao mesmo eixo possuem a mesma for\u00e7a.<\/b><\/span><\/span> Sabendo disso podemos perceber que <\/b><\/span><\/span>em x as for\u00e7as se cancelam,<\/b><\/span><\/span> restando <\/b><\/span><\/span>apenas for\u00e7as em y ou, pelo exerc\u00edcio, de sul \u00e0 norte. As alternativas C, D e E est\u00e3o erradas.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        06 \u2013 <\/b><\/span><\/span>A \u00e1gua quente s\u00f3 chega quando toda a \u00e1gua fria que j\u00e1 est\u00e1 no cano sai.<\/b><\/span><\/span> Para come\u00e7armos esse exerc\u00edcio \u00e9 <\/b><\/span><\/span>necess\u00e1rio descobrirmos o volume do cano instalado:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        V = A.h <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Podemos ent\u00e3o observar que <\/b><\/span><\/span>quanto maior o raio, maior o momento de in\u00e9rcia,<\/b><\/span><\/span> ent\u00e3o ele aumenta. <\/b><\/span><\/span>Alternativa D correta.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        08 \u2013 <\/b><\/span><\/span>Para as pessoas com <\/b><\/span><\/span>miopia:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        As <\/b><\/span><\/span>lentes divergentes,<\/b><\/span><\/span> por divergirem o foco, <\/b><\/span><\/span>deslocam a imagem para tr\u00e1s.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Para as pessoas com <\/b><\/span><\/span>hipermetropia:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        As <\/b><\/span><\/span>lentes convergentes<\/b><\/span><\/span>, por convergirem o foco, <\/b><\/span><\/span>deslocam a imagem para frente.<\/b><\/span><\/span> Ent\u00e3o Maria deve usar lentes divergentes e Fernanda convergentes. <\/b><\/span><\/span>Alternativa correta \u00e9 a A.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        09 \u2013 <\/b><\/span><\/span>Para resolver vamos relembrar o conceito de \u00e2ngulo limite:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Ent\u00e3o <\/b><\/span><\/span>para o nosso caso:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Dividindo:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        (alternativa d)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        11 \u2013 <\/b><\/span><\/span>Vamos analisar as alternativas. Sabemos que:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        12 \u2013<\/b><\/span><\/span> <\/b>Analisando as hip\u00f3teses come\u00e7ando pela I. Sabemos que<\/b><\/span><\/span> <\/b>pelo efeito fotoel\u00e9trico:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        Isolando a energia cin\u00e9tica temos:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Ent\u00e3o <\/b><\/span><\/span>a energia cin\u00e9tica e proporcional \u00e0 frequ\u00eancia,<\/b><\/span><\/span> admitindo que estamos acima da fun\u00e7\u00e3o trabalho, ent\u00e3o <\/b><\/span><\/span>quanto maior a frequ\u00eancia, maior a energia cin\u00e9tica dos el\u00e9trons que saem da amostra. Hip\u00f3tese I \u00e9 verdadeira.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Quanto <\/b><\/span><\/span>mais pr\u00f3ximo o el\u00e9tron se encontra do n\u00facleo, maior \u00e9 a for\u00e7a de atra\u00e7\u00e3o que \u00e9 sentida por ele,<\/b><\/span><\/span> ent\u00e3o <\/b><\/span><\/span>sua energia de cin\u00e9tica de sa\u00edda \u00e9 menor, <\/b><\/span><\/span>pois \u00e9 muito mais dif\u00edcil tirar ele de l\u00e1. <\/b><\/span><\/span>Hip\u00f3tese II \u00e9 verdadeira.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Todas as <\/b><\/span><\/span>energias de liga\u00e7\u00e3o s\u00e3o sempre quantizadas, <\/b><\/span><\/span>isso foi provado por Planck e posteriormente adicionado ao modelo at\u00f4mico por Bohr. <\/b><\/span><\/span>Hip\u00f3tese III \u00e9 verdadeira.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        13 \u2013 <\/b><\/span><\/span>Vamos analisar as alternativas. Na A \u00e9 verdade que o <\/b><\/span><\/span>cobre \u00e9 um excelente condutor, mas \u00e9 necess\u00e1rio um meio isolante,<\/b><\/span><\/span> ent\u00e3o ele n\u00e3o pode ser utilizado como capacitor.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Esse <\/b><\/span><\/span>ac\u00famulo depende do diel\u00e9trico, pois quanto maior for sua rigidez diel\u00e9trica, mais carga ficar\u00e1 acumulada nele. Alternativa B incorreta.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Para a C observe a seguir:<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        Podemos perceber ent\u00e3o que <\/b><\/span><\/span>a capacit\u00e2ncia \u00e9 inversamente proporcional ao potencial el\u00e9trico, <\/b><\/span><\/span>ent\u00e3o a <\/b><\/span><\/span>alternativa C est\u00e1 incorreta. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Para o capacitor ser ideal \u00e9 necess\u00e1rio que <\/b><\/span><\/span>n\u00e3o se tenha corrente entre as placas independente do potencial nas placas<\/b><\/span><\/span>, ou seja, um resistor infinito, pois assim <\/b><\/span><\/span>toda a energia fica armazenada como campo el\u00e9trico. Alternativa D incorreta.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        Ent\u00e3o nos resta <\/b><\/span><\/span>apenas a E, que est\u00e1 correta, <\/b><\/span><\/span>como podemos observar na figura assim a forma\u00e7\u00e3o das cargas.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

                        <\/p>\n

                        \n

                        \n

                        Clique aqui para ver sobre o tema!<\/a><\/p>\n

                        Confira as v\u00eddeo aulas!<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        A\u00a0Universidade Federal de Juiz de Fora\u00a0(UFJF) \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o brasileira de ensino superior situada na\u00a0Zona da Mata de\u00a0Minas Gerais, na cidade de\u00a0Juiz de Fora. A qualidade da gradua\u00e7\u00e3o da\u00a0UFJF\u00a0\u00e9 reconhecida nacionalmente, tem sido atestada de forma indiscut\u00edvel pelos processos de avalia\u00e7\u00e3o implementados pelo\u00a0Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura\u00a0nos \u00faltimos anos. Para ingrssar no campus de Juiz de Fora, a UFJF conta<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":3353,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-4034","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4034","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4034"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4034\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10404,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4034\/revisions\/10404"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3353"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fisicaevestibular.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4034"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}